チームボールポゼッション：7つのコアコーチングポイント

チームポゼッション

トップレベルのサッカー界では、各チームにはそれぞれ明確に異なるスタイルがありますが、大きく分けるとポゼッション型と攻撃型の2種類に分類できます。

ユースサッカーの世界でも、ポゼッションと攻撃というテーマの異なるトレーニングメニューが存在します。

しかし疑いなく、ユース年代のすべてのチームは、チームポゼッションを主軸とした考え方と能力を確立し、将来より高いレベルのサッカー環境に進むための準備をすべきです。最初にトータルフットボールを提唱したオランダの攻守一体のスタイルから、近年世界サッカーの頂点を争い続けるバルセロナ、スペイン、ドイツなどの主流サッカー界に至るまで、ポゼッションの思想は華麗で、エレガントで、さらには勝利の代名詞とさえ見なされてきました。

ユース年代に私たちの若い選手たちに正しいチームポゼッションの考え方をどう教えるかは極めて重要であり、さらにカリキュラムの設計とコーチングポイントの解説を通じて、子どもたちが試合に近い環境の中で繰り返し思考と練習を重ね、自らチームポゼッションの要点を掴んでいけるようにすることこそ、コーチの力量が問われるところです。

チームポゼッショントレーニングの設計例

1. 人数に応じて中央の選手を配置するかどうか柔軟に調整できます。

2. 各チーム2名の選手が対面する2本のサイドラインの外側にそれぞれ立ちます。

3. ボールは一方の側からもう一方の側の選手へと渡され、2つのルートが同時に進行し、選手間でボールが交差することを保証しながら、すべての選手が最低1回はボールに触れるようにします。

一、より脅威のあるパスコース

チームポゼッションの基本は、ボールの支配権を自チームに保ち、安易にボールを失わず、主導権をしっかりと自分たちの手に握ることです。

オフザボールの選手はボールを受ける過程で、受ける状況、受ける動作、ファーストタッチ、次のパスの出し先、守備選手の位置など多くの状況を考慮する必要があり、余裕を持って対応できるよう十分なスペースが必要です。

そのため、パスコースに脅威がない状況では、無理なパスはしばしば自らボールロストを招きます。だからこそ、オフザボールの選手は自らの動き出しと観察によって、より大きなスペースを能動的に見つけ出すのです。

一方、ボール保持者はプレッシャーがない（弱い）状況で、より大きなスペースがあり、パスコースがより脅威的な選手を観察して見つけ出し、チームのパスワークの流れと安全性を最大限に確保します。

二、個人のボディスタンスとポジショニング

多くの選手がこのような問題を抱えています。

トレーニングや紅白戦では余裕を持ってボールを受けられるのに、実際の試合ではボールを持った瞬間に潰されたり、相手にブロックされたりして、思うようにプレーできないのです。

これはチームポゼッションにおける個人のボディスタンスとポジショニングに大きく関係しています。パスの出し手に正面を向けるクローズドスタンスでは、背後の状況をうまく観察できず、ボールを受けた後に振り向いた瞬間にボールを奪われてしまいます。

一方、半身の体勢で立ち、ボールを受ける方向を見ながら同時にパスを出す方向も観察できるオープンスタンスであれば、より良い視野を確保できます。

サイドの選手にはタッチラインに背を向ける姿勢を多く取ることを奨励し、視野を最大限に広げた上で、遠い方の足でボールを受けることで、毎回のボール処理を余裕を持って安全にこなせるようにしましょう。

三、ファーストタッチ

半身のポジショニングと体を開いたスタンスを選択することで、より良い視野を得ることができます。

その上で、余裕を持ってパスの出し先を選択することができます。

サイドの選手のファーストタッチは、安全な状況であれば前方へ運ぶことを奨励し、その後直接もう一方の端の選手にボールを渡すタスクを完了させるべきです。

中央の選手も同様に、安全な状況であれば直接ボールを受けてターンし、ファーストタッチで前進して、もう一方の端の選手にボールを渡すタスクを完了させることを奨励すべきです。

四、前進の重要性

ボール支配を過度に追求すると横パスやバックパスの繰り返しに陥ってしまいます。ここで議論しているのは、ボールを支配した上で、積極的に前進してタッチ、ドリブル、またはパスをすることの重要性です。

一定のエリア内で、ボール保持側が試合で優位に立っている場合、それはしばしば前進するためのより良い機会を得たことを意味します。

積極的に前進・推進することで、その優位を具体的な成果に変えることができます。例えば、突破後のシュート、中央への侵入、あるいはサイドからのクロスなどです。 一方、ボール支配を過度に追求し、前進のタイミングを見極められなければ、自チームのパスワークに大きなプレッシャーとボールロストのリスクをもたらす可能性が高くなります。

図のように、青1の選手はボールを受ける際に赤1の守備選手に詰められていますが、すでに前進の優位性を持っています。

彼は前方へタッチして前進することを選ばず、ボールをコントロールしてから後方の選手にパスすることを選択しました。

赤1の守備選手がこの機会に詰め寄ったことで、青の下方でボールを受ける選手、青1と青2の間の中央の選手、すべてのパスコースが完全に塞がれてしまいました。

五、選手間の角度

トレーニングの中で、この練習と試合との関連性を選手に必ず理解させてください。このようなポゼッション練習では、場面が実際の試合に限りなく近く、選手が自分の判断と決断が試合でどのような影響を及ぼすかをより良く理解できます。

エリア外周のボール保持者は比較的安全な環境にありながら、20〜30メートル先の反対側の選手にボールを届ける必要があり、さらに両サイドと中央では異なるサポートとパスの受け渡しがあります。

それと同時に、2名の守備選手が中央でインターセプトを狙っています。選手がそれぞれセンターバック−サイドバック−ミッドフィールダー−フォワード、ゴールキーパー−サイドバック−センターバック−ミッドフィールダーというポジション関係に対応していることが分かります。

このような技術練習の中で、外周の2名の青い選手は自然と左右に動いて能動的にサポートします。一方、青1と青2は絶えず動き続け、味方との三角形のポジション関係を維持する必要があります。

ここで重点的に教えるべきは中央の選手です。サイドの選手と両端で三角形を維持するのは非常に簡単ですが、中央の選手と両サイドの選手、この3人の間の三角形のポジションは見落とされがちです。

3人が一直線上に並んでしまうと、中央の選手は背後の状況を観察できないだけでなく、青1と青2の間のパスコースも塞いでしまい、守備選手の赤1一人で青のパスコースを完全に封鎖できてしまいます。

中央の選手と両サイドの選手に三角形のポジションを維持するよう奨励・促すと同時に、彼の観察頻度と自分の動き出しの軌跡についての思考は、間違いなく大きく向上するでしょう。

アンカー（セントラルミッドフィールダー）としての選手がボールを受ける際の良い思考習慣も、徐々に形成されていきます。

六、選手間の距離

多くの選手には自ら前に出てサポートし、ボールを受けに行く習慣がありますが、これがすべての状況でポゼッションに有利とは限りません。守備が密着してくる相手に対して、ボール保持者に過度に近づいてボールを受けようとすると、同時に相手の守備選手も引き寄せてしまい、小さなエリアに青の選手が密集することで、自チームのパスワークに大きなプレッシャーとボールロストのリスクをもたらします。

トレーニング中にこのような状況が発生したら、選手自身に考えさせて問題の所在を見つけ出させ、適切な距離、さらにはやや遠い距離を保つことが自チームのポゼッションにどのような影響を与えるかを試させてみましょう。

青1と青2がサポート距離を縮め、赤1と赤2が密着して守備をしています。この時、2名の守備選手の守備範囲がすべてのパスコースをカバーしており、センターバック（アンカー）であるボール保持者が高いプレッシャーの下でボールを処理することは、間違いなく最も危険な状況です。

七、味方のためにスペースを創出する

良い選手は積極的にサポートしますが、優れた選手はいつサポートすべきかを知っています。良い選手は常に攻撃に「参加」し続け、より多くボールに触れ、より多く貢献したいと考えます。これは間違いなく奨励すべきことです！

しかしコーチとして、私たちは選手に、いかにしてより効果的にポゼッションに「参加」するかを理解させるべきであり、ただ絶え間なく「無駄な」ランニングを繰り返すのではありません。先ほど述べたように、味方との距離を保つことで、小さなエリア内でスペースが圧縮される状況を避けることができます。では、このようにすることで他にどんなメリットがあるのでしょうか？

守備選手があなたに密着しているとき、あなたとボール保持者との距離を維持し続けると、他の味方のスペースがあなたによって引き出されていることに気づくでしょう。

想像してみてください。3対2の状況で、1名の守備選手があなたに引きつけられてエリアの端に移動した場合、同じ面積の有効エリア内で局面は2対1になり、味方にとって最大限の利点が生まれ、複雑な状況が一瞬でシンプルになります。

このコーチングポイントを通じた指導により、選手たちはチームポゼッションにいかにして効果的に「参加」するかをより深く理解し、動き出してボールを受ける適切なタイミングを自ら見出し、真の意味で試合を「読む」ことを学ぶでしょう！