O método por trás de cada sessão que o Hobbit escreve

O problema a que este método responde

Um jogador toma milhares de decisões num jogo e toca na bola durante uns dois minutos. Ainda assim, quase todo o treino de formação é montado à volta dos toques: cones em fila, uma bicha atrás deles e um treinador a gritar o que fazer a seguir. O jogador melhora no exercício e não melhora no jogo, porque o exercício retirou a única coisa de que o jogo é feito: escolher sob pressão com alguém pela frente.

A alternativa não é um exercício melhor. É outro trabalho para o treinador: desenhar um ambiente onde a escolha certa seja a que marca, e deixar que sejam os jogadores a encontrá-la. É isso que o Hobbit constrói em cada sessão, e o resto desta página explica como.

DGC: decisão, relação com o jogo, criatividade

O DGC é o teste que toda a atividade tem de passar antes de entrar numa sessão. D, decisão: a atividade tem de obrigar o jogador a ler, decidir e executar. Se só há uma resposta certa, não há decisão e fica de fora. G, relação com o jogo: a atividade tem de levar o que um jogo leva, uma direção de ataque, um adversário pela frente, uma transição que aconteça. C, criatividade: o jogador tem de a poder resolver à sua maneira. O treinador desenha o problema; a solução é do jogador.

Daí saem três hábitos, e o Hobbit recusa escrever uma sessão que os quebre. Sem filas, porque um jogador à espera da vez é um jogador que não está a aprender. Sem voltas ao campo, porque nestas idades a condição física sai do próprio jogo. Sem discursos, porque uma explicação longa é a maneira mais rápida de perder um miúdo de nove anos. O treinador gasta cerca de quatro quintos do trabalho a desenhar o ambiente e um quinto a fazer perguntas curtas lá dentro.

A alavanca de tudo isto são as regras. Muda os toques permitidos, o tempo, o tamanho ou a forma da área, como conta um golo, o número de jogadores de cada lado ou o que podem dizer uns aos outros, e o mesmo campo produz um problema completamente diferente. As regras ensinam sem parar o jogo, e é por isso que cada sessão do Hobbit nomeia a regra que carrega o tema e diz o que ela deve provocar.

De onde vem o DGC

O DGC não foi inventado do nada nem é um apanhado dos sistemas dos outros. É uma destilação, retirada da metodologia de formação pública de cinco federações europeias e construída sobre os pontos em que elas concordam de forma independente.

Da FA inglesa tira os quatro cantos, de modo que uma sessão é julgada pelo desenvolvimento técnico, físico, psicológico e social e não pelos exercícios cumpridos. Da RFEF espanhola e da escola de Horst Wein tira a inteligência de jogo como a primeira coisa a desenvolver, a par do rondo e dos formatos de baliza pequena que treinam a leitura. Da KNVB neerlandesa tira a visão acima da técnica e o quatro contra quatro como peça de base. Da FFF francesa tira o partir do jogo, isolar o problema e voltar ao jogo. Da DFB alemã tira a Spielintelligenz em primeiro lugar, o direito protegido a errar e a reforma que retirou as classificações nos escalões mais novos.

Nenhuma destas federações apoia, certifica ou tem parceria com o Hobbit. A metodologia delas é pública, o Hobbit estuda-a e destila a partir dela, e a relação acaba aí. O que torna a destilação fiável é a própria convergência: cinco países com tradições diferentes a chegar em separado à mesma conclusão, a de que o jogo é o professor e a decisão é a competência.

Porque é que cada equipa tem a sua própria IA

Um método que só produz sessões é um método que esquece. O mesmo tema serve a um grupo de oito e soterra um de dezasseis; a progressão que resultou em março é o ponto de partida errado em outubro; o plano escrito para miúdos que nunca defenderam uma transição não é o plano de quem lhe dedicou um mês. Por isso, no Hobbit, a unidade não é a sessão. É a equipa.

Cria uma equipa e ela ganha a sua própria IA: o mesmo motor e o mesmo método, enrolados à volta de um grupo. Guarda o plantel e os escalões, a filosofia que escreveste para aquela equipa, o que disseram os últimos balanços e resultados, quem tem aparecido e o que vem a seguir no calendário. Pede-lhe uma sessão e já sabe com quantos contas. Pergunta-lhe o que trabalhar e responde a partir daquela equipa, não do futebol de formação em geral.

Convém ser claro sobre o que isso é e o que não é. É um assistente configurado, não um treinador que esteve no teu treino. Sabe o que ficou registado, portanto um treino que nunca anotaste, para ele não aconteceu, e dir-te-á a partir de quê está a trabalhar em vez de dar a entender que assistiu. Esse limite é deliberado: um assistente que inventa contexto em silêncio é pior do que um que admite ter apenas o plantel.

O que o método produz e o que recusa fazer

Se pedires uma sessão ao Hobbit, ele não vai buscar uma a uma biblioteca. Desenha uma progressão: aquecimento, fase técnica, fase de habilidade e jogo condicionado, cada uma a subir um degrau em camadas de decisão, oposição, pressão de espaço e tempo ou proximidade de um jogo a sério, com o tema a atravessar as quatro e um jogo reduzido livre para fechar. Cada fase nomeia a sua regra central, o seu mecanismo de competição, as decisões que deve forçar e as perguntas que vale a pena fazer, e traz um diagrama de campo desenhado para bater certo com o texto.

O mesmo método governa o resto do trabalho. O Hobbit desenha diagramas de exercícios a partir de uma descrição em linguagem corrente, escreve relatórios de jogo e mensagens para os pais, transforma um balanço gravado por voz em reflexões estruturadas, mantém o plantel, as presenças e o calendário, e dá a cada equipa uma página pública que os pais podem abrir. Lê e responde em inglês, chinês, japonês, coreano, espanhol, português, francês e vietnamita, e cobre dos U5 aos U18.

O que não faz é tanto parte do método como o que faz. Não classifica as crianças umas contra as outras nem constrói uma sessão à volta de quem marca mais, porque nestas idades uma tabela ensina a lição errada. E não entrega uma sessão ao treinador dando o pensamento por encerrado: cada plano diz o que pretende provocar, para que o treinador possa discordar dele no campo, que é onde mora o critério.