【Fútbol base】Dos razones por las que se puede hacer en los entrenamientos pero no en los partidos

Hola, soy Kazu, el instructor. En el entrenamiento sale bien, pero cuando llega el partido no se puede. Creo que esto es algo que ocurre muy a menudo en el día a día.

Por ejemplo, puede que haya quienes sientan lo siguiente.

• Lo hice en el entrenamiento, pero en el partido no sale en absoluto
• Lo dije, pero cuando llega el partido no se puede
• En el entrenamiento el balón circula, pero en el partido la construcción no funciona bien

Yo mismo, en el pasado, sentía de la misma manera que "lo entrené pero no sale".

En este artículo explico las causas de que el entrenamiento y el partido se desalineen desde dos puntos: la "representatividad" y el "desajuste de lo previsto", y hablo también de la forma de pensar para incorporar al entrenamiento las situaciones en las que no sale bien. Creo que cambiará tu forma de ver las cosas cuando pienses en menús de entrenamiento, así que mira hasta el final.

① Lo que ocurre a menudo en el día a día: "lo entrené pero no sale"

En el entrenamiento se puede, pero en el partido no se puede. En vuestro día a día, ¿qué escenas hay?

Puede ser una jugada individual, o puede que la construcción no funcione bien. Hicimos este entrenamiento, pero no funciona. Podríamos decir que es algo típico del día a día, y yo en el pasado también era así.

② La causa también está muchas veces en la estructura del entrenamiento

Aunque armes un menú de entrenamiento bastante meticuloso y lo hagas según el plan, hay veces que no funciona. Por otro lado, también se puede ver que el problema está en la propia estructura del entrenamiento.

En este artículo trato lo segundo. Son las causas en las que caen fácilmente los entrenadores de fútbol de nivel principiante a intermedio: en el entrenamiento sale bien, pero cuando llega el partido no se puede. Si lo dividimos a grandes rasgos, creo que son dos: la "representatividad" y el "desajuste de lo previsto".

① Qué es la representatividad: cuánto se acerca al partido

Primero, lo más común es el problema de la representatividad. La forma de decir representatividad es una expresión que se usa en el enfoque ecológico y demás.

Dicho de forma sencilla, es cuánto se entrena en un estado cercano al propio partido de fútbol. Si la imagen del entrenamiento y la imagen del partido están muy alejadas, ocurre que en el entrenamiento se puede pero en el partido no.

② Un centro sin rival y un centro con rival

Por ejemplo, pensemos en un entrenamiento de centro y tiro. Creo que en categorías altas de infantil o en cadetes también hay cosas que se hacen.

En el caso de entrenar el centro y el tiro en un estado sin rival, y en el caso de finalizar un centro en un estado con rival en el partido. El paisaje que se ve desde los ojos del jugador es completamente distinto. Dentro del enfoque ecológico también se dice que estos dos son cosas de dimensiones totalmente diferentes.

Sin rival, el centro y el tiro entran. Pero cuando llega el partido, el centro se levanta, pero no se llega hasta el tiro. Eso es porque se entrena en un estado en el que no hay portero, no hay defensa, y no hay presión sobre el jugador que levanta el centro.

En el partido hay presión y la precisión baja. Creo que entrenar en un estado sin realidad es una de las grandes causas.

Si de verdad quieres meter el centro y el tiro, necesitas, por ejemplo, un entrenamiento en estado con rival, como un juego de tiro en el que a un 5 contra 5 se le añaden hombres libres en ambas bandas, en el que los centros van levantándose uno tras otro.

③ El entrenamiento sin rival no es malo

Pero hacer un entrenamiento de centro sin rival no es algo malo. Esto se vuelve un tema algo profundo, pero hay casos en los que no necesariamente se quiere que lo que se hace en el entrenamiento salga tal cual en el partido.

Cuando yo hago centro y tiro sin rival es cuando el equipo, de entrada, no tiene la conciencia de levantar el centro. Lo hago como entrenamiento técnico y como toma de conciencia. Muchos de los entrenamientos en sombra también son ese tipo de creación de imagen.

Con eso no es que se meta, pero el objetivo es que primero tengan la imagen.

El entrenamiento de ejercicios también tiene una parte en la que, mediante la repetición sin rival, se presenta cómo usar la técnica.

Pero ya sea de tipo técnico o de tipo sombra, el entrenamiento sin rival se queda en una habilidad cerrada. Creo que no hay problema si el uso es: ahora quiero compartir la imagen a propósito, y si entra o no es la siguiente etapa.

④ En una posesión sin dirección, el uno-dos sale fácil

Otra cosa: por ejemplo, cuando se quiere entrenar una combinación para superar al rival con un uno-dos o con circulación de pase. Hay veces que se hace un entrenamiento sin dirección en formato de posesión, como un 5 contra 5 más 1 hombre libre.

La posesión sin dirección es una forma muy difícil de defender para la defensa. Porque no hay una dirección que defender. Al contrario, el ataque puede atacar hacia cualquier lado, así que el uno-dos también sale más fácil.

Pero en el momento en que se le da dirección, hay un aspecto en el que la defensa se vuelve ventajosa. Las combinaciones como el uno-dos o el desmarque de apoyo (creo que en España se llama descarga) son jugadas difíciles precisamente porque hay dirección. Que haya dirección también es una de las representatividades.

⑤ El 1 contra 1 con dos porterías y el regate en el partido

Lo mismo ocurre en el uno contra uno con regate. Por ejemplo, supongamos que hacemos un uno contra uno con dos porterías colocadas en diagonal a la derecha y en diagonal a la izquierda, en el que se puede conducir hacia cualquiera de las dos. El objetivo no es tanto el regate de ruptura (regate) como adquirir la técnica del uno contra uno para conducir el balón hacia el lado donde hay espacio.

Sin embargo, cuando llega el partido, el niño avanza hacia la portería, y ese tipo de regate no sale. Yo también sentí antiguamente que la imagen del partido y la del entrenamiento no estaban vinculadas. Avanzar hacia la portería, hay rival, hay dirección.

Esta es la imagen representativa del fútbol, y cuando falta, resulta que en el entrenamiento se puede pero en el partido no.

① En la posesión con superioridad numérica, que el balón circule es lo normal

El segundo es el problema del desajuste en las suposiciones. Creo que es frecuente en la construcción del juego.

Por ejemplo, una posesión de progresión de 4 contra 4 más 3 comodines.

Es un entrenamiento en el que, si se conduce verticalmente desde un servidor hasta el otro servidor se vuelve a empezar, y si se roba el balón se cambia de ataque a defensa y se hace lo mismo. El comodín del centro recibe entre líneas y se genera la superioridad numérica, y en el entrenamiento se puede progresar.

Pero esto es lo normal. Como hay superioridad numérica, el balón circula.

② En el partido, el rival viene con presión adelantada

Esto es algo en lo que yo caía mucho antiguamente. Pensaba que en el entrenamiento el balón circulaba, pero a la hora de la verdad, en el partido, el rival viene con presión adelantada total y se queda casi en marcaje individual. No hay ni el momento de generar superioridad numérica.

Sobre todo en fútbol 8, ya no hay espacio.

El portero queda libre, el central queda libre, se puede construir el juego. Si pensaba eso, resulta que también presionan al portero y me quedo atascado. Este es el problema del desajuste en las premisas y las suposiciones.

③ La estructura del entrenamiento favorece el éxito

No se puede decir que porque hacemos un rondo de 4 contra 2, en el partido también circulará el balón. En este tipo de entrenamientos, la estructura misma favorece el éxito.

Si la estructura del entrenamiento está hecha de forma que extrae buenas jugadas y soluciones, es más fácil que surja el desfase entre el partido y el entrenamiento. Entonces, ¿qué hay que hacer? Creo que es muy importante si, también en la posesión, al final se puede hacer en igualdad numérica.

① Empezar desde un estado en el que no se puede generar superioridad numérica

A partir de aquí, es una charla que creo que puede servir de pista a quienes entrenan en categorías de iniciación. Yo pienso que es mejor entrenar qué hacer cuando las cosas no salen bien.

Cuando quieres construir el juego, generar superioridad numérica y progresar, la cuestión es si realmente se puede generar esa superioridad numérica. En el fútbol 8 de iniciación, creo que en la mayoría de los casos vienen con presión adelantada. Al menos, mi zona es una zona así.

Precisamente por eso, cómo construir el juego en un estado en el que viene la presión adelantada y no se puede generar superioridad numérica, en el que no hay línea de pase y además está todo estrecho. Mi forma de pensar es que es mejor empezar por ese entrenamiento.

② La creación del equipo, desde el final y no desde la construcción

Lo que es frecuente en entrenadores de equipos de tipo construcción, de tipo posicional, es empezar el entrenamiento desde la construcción.

Empiezan la creación del equipo desde conectar bien los pases, y a la hora del partido, desde el principio viene la presión adelantada y se atascan. Los niños caen en un estado en el que ya no quieren construir el juego.

Precisamente por eso, creo que la regla de oro es hacerlo desde el final. Creo que empezar por lo que no sale bien es muy importante a la hora de crear un equipo.

③ Cuando ocurre un error, cómo gestionarlo

Dicho más a fondo, lo mismo ocurre a nivel de técnica. Cuando quieres trabajar el primer toque, qué hacer cuando el primer toque no sale bien. También en el cambio de orientación y el control orientado, qué hacer cuando no salen bien.

Si el control sale limpio, la jugada posterior va fluida. Pero si el control se va alto, no es que se acabó. Es cómo gestionar cuando ocurren fallos, errores, ruido.

Si se reduce demasiado a elementos como en los drills o el shadow, o si la estructura presupone que va a salir bien, nos alejamos del partido. Creo que entrenar incluyendo también cuando no sale bien nos acerca más a un entrenamiento cercano al partido.

④ Un entrenamiento que puede no dar resultados ahora es el ámbito de la planificación

Sin embargo, el entrenamiento no va tan fácil. También es necesario no esperar todavía que salga bien en el partido, pero ir creando una imagen como etapa previa.

Hacer ahora algo que puede no dar resultados inmediatos, de cara a dentro de 3 meses. Esto entra en el ámbito de la planificación. Creo que es importante pensar tanto en el entrenamiento inmediato como en el plan a futuro.

Resumen

• Las causas de que se pueda en el entrenamiento pero no en el partido son, a grandes rasgos, dos: la «representatividad» y el «desajuste en las suposiciones»
• Representatividad = cuánto se entrena en un estado cercano al partido (hay rival, hay dirección, se va hacia la portería)
• Los entrenamientos sin oposición y las sombras no son malos. Pero se convierten en una habilidad cerrada, úsalos para crear imágenes
• La posesión con superioridad numérica tiene una estructura que favorece el éxito. En el partido, a veces no se puede lograr la superioridad numérica con la presión tras pérdida
• Si entrenas desde una situación que no funciona (presión tras pérdida, igualdad numérica, cuando ocurren errores), te acercas al partido
• Los entrenamientos que no dan resultados ahora se pueden pensar en una planificación orientada a 3 meses después

Cuando piensas en el menú de entrenamiento, si revisas una vez "¿qué tan cerca está esto del partido?" y "¿puedo imaginar lo que ocurre en el partido?", creo que se ve la diferencia entre el entrenamiento y el partido. ¡Prueben también en sus contextos de entrenamiento!