아이가 자신의 영역에서

어린 시절이 가능한 환경

글: 티아고 필라 지 아우메이다, 다닐루 아우구스투 리베이루

우리는 아이가 스포츠 안에서 차지하는 자리에 대해 많이 생각해 왔어요. 이 환경에서 시간을 보내면 보낼수록, 우리는 단순해 보이지만 어쩌면 하지 않았던 몇 가지 질문을 해야 한다는 확신이 들어요. 우리는 누구를 위해 스포츠를 하고 있나요? 스포츠를 하는 아이는 누구인가요? 오늘 스포츠를 하는 아이는 사회 속에서 살아가며 어떤 가치를 지니게 될까요?

이 질문들은 최근 한 하위 연령대(Sub 6에서 13까지) 학부모가 결과에 대해 질문했을 때 더욱 의미 있게 다가왔어요. 그 질문 자체는 정당해요. 학부모는 프로젝트를 알고, 자녀가 어떻게 돌봄을 받고 있는지, 팀의 목표는 무엇인지, 그리고 그 과정에서 경쟁이 어떤 역할을 하는지 알 권리가 있어요. 하지만 그 대화는 학부모의 역할은 어디까지이며, 아이의 스포츠 발달에 관여하는 다른 어른들의 책임은 어디서 시작되는지에 대한 고민으로 이어졌어요. 우리는 학부모의 기대를 어떻게 다루고 있나요? 스포츠 과정을 이끄는 책임을 진 전문가로서 우리는 이러한 질문 앞에서 어떤 입장을 취하고 있나요?

학부모의 역할은 근본적이에요. 그들은 흔히 그 아이에게 가장 중요한 기준이에요. 데려다주고, 데리러 오고, 함께하고, 격려하고, 위로하고, 축하해 주는 사람들이에요. 하지만 바로 그렇게 중요하기 때문에, 우리는 학부모가 스포츠 안에서 부모라는 것이 코치, 감독, 심판, 또는 자기 자녀를 평가하는 사람이 되는 것을 의미하지 않는다는 걸 이해하도록 도와야 해요. 어쩌면 가장 중요한 역할은 아이가 우월감 없이 이기고, 실패자라는 느낌 없이 지고, 실망시켰다는 느낌 없이 실수할 수 있도록, 그리고 무엇보다 결과와 상관없이 계속 사랑받을 것이라는 걸 알면서 스포츠를 할 수 있도록 곁에 있어 주는 것이에요. 우리는 우리의 행동이 아이들에게 미칠 영향을 준비하고 인식하고 있나요?

우리는 가족들이 자녀의 스포츠 활동 때문에 삶 전체를 재편하는 모습을 지켜봐 왔어요. 한 아이를 다른 도시로 훈련 보내기 위해 가족이 나뉘는 경우, 불확실한 스포츠 경력을 좇아 가족과 멀리, 제3자와 함께 사는 아이들, 훈련, 경기, 여행, 대회, 평가로 일정이 가득 찬 아이들, 그리고 점점 더 이른 기대가 따라붙어요. "혹시 얘가 선수가 되면 어쩌지." 스포츠 기본법(2023)과 FIFA 가디언스(2026)는 이러한 문제들에 대해 여러 지점을 명확히 해 줄 문서들이에요.

그런데 만약 아이가 그냥 축구를 하고 싶어 한다면요?

아이가 운동선수가 되는 꿈을 꾸는 것에는 아무 문제가 없어요. 문제는 그 꿈이 아이의 것이 아니라 어른들의 것이 되기 시작할 때예요. 모든 훈련이 평가가 되고, 모든 경기가 심판이 되고, 모든 결과가 아이의 가치를 재는 잣대가 될 때요. 마땅히 아이의 경험을 넓혀 줘야 할 스포츠가 아이의 어린 시절 전체를 차지하기 시작해요.

우리는 그 아이의 일정도 살펴봐야 해요. 정말 훈련이 하나 더 필요한가요? 퍼스널 트레이닝이요? 헬스장이요? 개별 지도가요? "뒤처지지" 않기 위해 가능한 모든 공간을 채워야 하나요? 아니면 놀고, 쉬고, 가족과 함께 있고, 친구들과 어울리고, 그냥 아무것도 하지 않을 시간이 필요한가요? 수많은 연구가 아이를 조기에 전문화할 때 나타나는 여러 부정적 요인을 지적해요. 윌톤 산타나 교수에 따르면 우리는 조기 과잉 전문화 지점에 와 있어요.

더 적게 하는 것도 성장 과정의 일부가 될 수 있어요

건물을 지으려고 엔지니어를 찾을 때, 우리는 그가 건물이 서 있기 위해 얼마나 많은 철, 시멘트, 구조가 필요한지 안다고 믿어요. 의사나 치과에 갈 때, 우리는 해야 할 일을 안내할 그들의 교육과 지식을 믿어요. 그런데 왜 우리 자녀를 스포츠 프로젝트에 넣을 때는, 움직임, 스포츠, 학습, 발달을 위해 공부한 전문가를 그렇게 자주 믿기 어려워할까요?

물론 학부모는 질문하고, 함께하고, 참여해야 해요. 하지만 우리는 잃어가고 있는 것처럼 보이는 관계 하나를 되찾아야 해요. 과정을 이끄는 사람의 지식에 대한 신뢰예요. 스포츠 관리자들에게 묻습니다. 축구/풋살 프로젝트를 다니는 아이들의 학부모/보호자와의 관계는 어떤가요? 학기 초에 방법론 지침을 발표하는 회의를 하나요? 일정이나 참가할 가능성이 있는 대회를 발표하고 논의하는 자리를 마련하나요? 당신의 발달 과정은 자녀의 성장에 대해 알고 싶어 하는 학부모와의 개별 면담을 포함하나요?

선생님이 아이가 놀도록 허락한다면, 우리는 그가 훈련을 안 하고 있다고 결론 내리기 전에 물어봐야 해요. 팀이 경기에서 지면, 우리는 그 일이 잘못됐다고 결론 내리기 전에 물어봐야 해요. 모든 교육적 결정이 어른이 바라는 것과 일치할 필요는 없어요. 우리는 우리 환경(내부와 외부)에서 아이가 자기 자신일 수 있도록 허락하고 있나요?

바로 이 지점에서 우리는 놀 권리에 대해 이야기해야 해요. João Batista Freire, Alcides Scaglia, Wilton Carlos de Santana와 Carlos Rogério Thiengo는 서로 다른 기여를 통해 우리가 놀이를 배움, 창의성, 결정, 실험과 자율성의 공간으로 이해하도록 도와줘요.

놀이를 옹호하는 것은 교육적 의도가 없는 실천을 옹호하는 게 아니에요. 오히려 반대예요. 지식, 계획과 명확한 아동관을 요구해요. 노는 것은 배우는 것의 반대가 아니에요. 아이에게 놀이는 인지하고, 결정하고, 틀리고, 다시 시도하고, 창조하고 해결책을 찾는 것이에요. 아이는 주변 세계를 인식하지 못한 채 놀이를 온전히 살아요. 그저 느끼고 살아요.

최근에 한 과정에 참여하면서 수업에 참여한 한 학부생이 더 놀이적인 환경을 만들려고 노력하고 있지만 자신이 일하는 프로젝트 안에서 그 입장을 유지할 수 없다고 말했어요. 그 말은 저로 하여금 생각하게 했어요. 선생님이 유년기를 옹호하기로 결정할 때, 그 선생님을 누가 지지해 주나요? 그 선생님의 목적은 무엇인가요? 관중석에서 축구/풋살을 가르치는 “수많은” 지도자들의 길에서 그 선생님을 인도하는 참고 자료는 무엇인가요?

우리가 경쟁에 반대할 필요는 없어요. 경쟁도 교육해요. 승리, 패배, 좌절, 규칙과 역경을 다루는 법을 가르쳐요. 경기에서 지는 것은 교육적 잘못이 아니에요. 문제는 경쟁이 스포츠 경험의 일부이기를 그만두고 유년기의 목적이 될 때 나타나요.

그리고 우리는 실수에 대해 이야기해야 해요. 선수는 실수해요. 선생님은 실수해요. 심판은 실수해요. 우리 모두는 실수해요. 실험하도록 허락하지 않으면서 어떻게 창의적인 선수를 키우고 싶어 하나요? 모든 결정을 통제하면서 어떻게 자율성을 가르치고 싶어 하나요? 그리고 어른들이 아이가 실수하는 것을 보는 좌절을 다루지 못하면서 어떻게 아이가 좌절을 다루는 법을 배우기를 바라나요? 선생님과 스포츠 환경이 만든 환경은 아이의 바람과 만나야 하며, 그것을 밀어내서는 안 돼요.

Santa Catarina에서 최근에 일어난 사건, 즉 한 아버지가 유소년 풋살 경기에서 판정에 동의하지 않아 심판들의 차를 향해 총을 쏜 사건은 우리를 멈추게 해요. 그 사건을 구경거리로 만들기 위해서가 아니라, 이렇게 묻기 위해서예요. 우리가 행동하기로 결정하려면 무엇이 더 일어나야 하나요? 심판들의 차 안에는 역시 10살인 그들의 자녀들이 있을 수도 있었어요.

극단적인 폭력은 아마도 훨씬 이전에 시작되는 무언가의 가장 눈에 띄는 얼굴일 거예요. 고함, 모욕, 심판에 대한 비하, 과도한 요구와 아이가 어른들의 투자를 정당화하려면 이겨야 한다는 생각에서 시작되죠.

그래서 이 선언문은 주로 부모들에게 보내는 것이에요.

그저 부모로 있어 주세요!

자녀에게 훈련이 좋았는지 물어봐 주세요. 무엇을 배웠는지 물어봐 주세요. 행복한지 물어봐 주세요. 아니면 아무것도 묻지 말고, 아이들이 말하고 싶어 하면 말하도록 두고, 그 밖의 다른 것도 그러면 돼요. 이겼을 때도 함께 있어 주고, 하지만 졌을 때도 함께 있어 주세요. 경기 후 집으로 가는 길을 또 다른 경기로 만들지 마세요. 자녀를 다른 아이와 비교하지 마세요. 다른 남자아이가 더 많이 하고 있다는 이유로 모든 일정을 채우지 마세요. 프로젝트를 알고, 선생님과 이야기하고, 과정을 신뢰하세요.

자녀는 당신이 또한 지도자가 되기를 필요로 하지 않아요.

자녀는 당신이 자신의 아버지이기를 필요로 해요.

경기 후 모든 실수를 당신이 설명해 주기를 필요로 하지 않아요. 경기 후 당신을 의지할 수 있다는 것을 알아야 해요. 자녀는 당신이 모든 어려움을 해결해 주기를 필요로 하지 않아요. 그것에 맞서는 법을 배워야 해요. 당신을 행복하게 만들기 위해 이기기를 필요로 하지 않아요. 져도 계속 자랑스러운 존재로 남을 것이라는 것을 알아야 해요. 좋은 경청자가 되어 주세요.

선생님들에게는 지식과 용기로 놀이를 옹호할 책임이 있어요. 경영진에게는 육성이 단지 결과의 동의어가 아닌 문화를 구축할 책임이 있어요. 연맹과 주최 측에게는 유년기의 여러 단계를 존중하는 대회를 생각할 책임이 있어요. 심판진에게는 아이들의 코트에서 실수도 교육 과정의 일부라는 것을 이해할 책임이 있어요. 징벌적인 것으로는 모순된, 아니면 위선적인 사회 하나로 이미 충분해요. 심판은 항상 교육적이어야 해요.

우리 모두는 사회화의 주체예요. 우리 모두는 우리의 태도로 교육해요.

아마도 우리가 몇 가지 질문을 바꿔야 할 때인 것 같아요. “누가 이겼어?”만 묻는 대신, “그 경험이 그 아이 안에 무엇을 만들어 냈어?”라고 물어보세요. “그가 잘 놀아?” 대신 “그가 계속 놀기를 좋아해?”라고 물어보세요. “그에게 미래가 있어?” 대신 “지금을 잘 살고 있어?”라고 물어보세요. 그리고 우리가 어떤 선수를 키우고 싶은지 묻기 전에, 우리가 어떤 아이를 키우도록 돕고 있는지 물어보세요.

그래서 우리는 점점 더 필요하다고 생각하는 하나의 개념을 주장해요:

아이의 영역.

뛰어놀고, 시도하고, 경쟁하고, 실수하고, 배우고, 쉬고, 창조하고, 어울리고, 꿈꿀 수 있는 아이. 운동선수가 되고 싶어 할 수 있지만, 거기에 도달하려고 아이이기를 포기할 필요는 없는 아이.

스포츠는 어린 시절의 공간이기를 그치지 않으면서 탁월함의 공간이 될 수 있어요. 두려움을 낳지 않으면서 규율을 가르치고, 상대를 적으로 만들지 않으면서 경쟁을 가르치고, 사람을 키우는 일을 그치지 않으면서 선수를 키울 수 있어요.

어른의 조급함이 어린 시절의 시간을 빼앗지 않게 해요.

왜냐하면 아이에게 필요한 것은 더 생산적인 어린 시절이 아니에요.

더 충만한 어린 시절이 필요해요.

그리고 어쩌면 우리가 클럽, 협회, 연맹, 학교, 대학, 관중석 안으로 가져가야 할 질문은 이것일 거예요:

우리 어른들이 마침내 어린 시절을 존중하기로 결정하려면 무엇이 더 일어나야 할까요?

FREIRE, João Batista. Pedagogia do Futebol.

SCAGLIA, Alcides José. Pedagogia do Jogo.

SANTANA, Wilton Carlos de. Pedagogia do Futsal: jogar para aprender.

THIENGO, Carlos Rogério. Estudos sobre formação e currículo no futebol.

RIBEIRO, Danilo Augusto. Estudos relacionados à pedagogia, formação e esporte.

Thiago Filla de Almeida는 기초 방법론을 전공한 체육교육 전문가로, Avaí Futebol Clube의 스포츠 입문 코디네이션 경험이 있어요. 현재는 Instituto Futebol de Rua의 기관 관계 부문에서 일하며, 브라질 전역의 프로젝트와 파트너십을 연결하면서 사회 변화의 도구로서 스포츠의 영향을 확대하기 위해 일하고 있어요. Linkedin: https://www.linkedin.com/in/thiago-filla-de-almeida-0098b3152

Danillo Augusto Ribeiro는 15년 이상 어린이와 청소년을 대상으로 풋살을 가르치고 훈련해 온 체육교육 전문가예요. Universidade Norte do Paraná에서 대학 교수로 일했고, Club Athletico Paranaense와 Avaí Futebol Clube에서 스포츠 입문의 기술 및 방법론 코디네이터를 맡았어요. 현재는 Instituto Futebol de Rua에서 스포츠 분석가로 일하며, 축구와 풋살 클럽, 학교, 협회의 프로세스 구조화 및 재구조화 컨설팅도 제공하고 있어요. Linkedin: https://www.linkedin.com/in/danilo-augusto-ribeiro-0410321a3/