"그냥 아이들이랑 노는 거지, 축구 훈련이라고 할 수 없어!"

한 코치의 고민

한 유소년 축구 코치가 자신의 경험을 나눴습니다:

저는 축구 전공이나 아카데미 출신이 아닙니다. 어릴 때부터 축구를 했을 뿐입니다. 서른 살에 안정적인 직장을 그만두고 유소년 육성에 뛰어들었고, 지금은 유치원생과 초등학교 1학년 아이들을 가르치고 있습니다.

일본의 유소년 육성 영상을 보고 그들의 철학에 깊이 공감했습니다. 코치들이 매우 활발하고 유쾌한 성격이더군요. 저도 마찬가지로 아이들에게 친화력이 있고, 함께 장난치며 노는 것을 좋아합니다.

제 훈련은 기본적으로 놀이입니다. 그룹으로 공을 많이 만지는 게임을 통해 놀면서 공에 익숙해지고 공을 다루는 법을 배우게 합니다. 효과에 만족하고 있습니다.

하지만 문제는 일부 동료들이 이 방식에 익숙하지 않아 받아들이지 못하고, 냉소적인 말을 한다는 것입니다. 그냥 아이들이랑 노는 것이지, 축구 훈련이라고 할 수 없다고요.

답답합니다. 여러분은 어떻게 생각하시나요?

이 질문은 열띤 토론을 불러일으켰습니다. 다양한 코치들의 응답을 소개합니다.

끈기 있게, 결과로 말하자

코치 A:

좋은 질문입니다! 매우 흔한 상황이기도 하고요!

비전문 출신이라고 하셨는데, 비난하는 코치들은 주로 전문 축구 출신 코치들이겠죠?

주변의 거의 모든 코치가 우리의 훈련 방식을 못마땅해했습니다. 심지어 적대적인 사람도 있었고요.

하지만 몇 년이 지나면서 전반적인 상황이 많이 좋아졌습니다. 훈련과 게임의 관계를 이해하지 못하는 코치도 줄었고, 모두가 훈련에 재미 요소를 넣으려고 시도하기 시작했습니다.

이 문제의 핵심은 동료들의 이런 태도를 어떻게 대할 것인가 하는 것이죠?

저는 끈기라고 생각합니다. 끈기 있게 해야 결과가 나오고, 결과가 있어야 설득력이 생깁니다. 학부모든 동료든 마찬가지입니다.

그래야 다른 사람들의 생각을 영향을 주고 바꿀 수 있습니다. 물론 그 자체가 목적은 아니지만요. 게임 속 교육 효과를 높이는 것도 매우 중요합니다.

세 가지 유형의 비판을 구별하기

코치 B:

흥미를 키우는 것 자체는 문제가 없습니다. 일부 코치가 못마땅해하는 것은 몇 가지 경우로 나눌 수 있습니다.

첫 번째 유형: 어떻게 가르치든 항상 불만이 있는 사람.

이런 사람은 남이 잘되는 것을 못 봅니다. 자기 수업은 활기가 없는데, 다른 사람의 훈련이 웃음소리와 즐거움으로 가득한 것을 보면 불균형을 느끼고, 극단적인 말을 해야 마음이 편해집니다. 이런 사람은 어느 업계에나 있으니 무시하면 됩니다.

두 번째 유형은 축구 기술 자체를 매우 중시하며, 축구 훈련을 게임과 동일시하는 것을 받아들이지 못하는 사람.

그들의 속마음은, 단순한 게임이라면 유치원 교사에게 맡기면 된다는 것입니다. "나는 전문 수준의 축구 코치다. 내 훈련은 게임 이상이어야 한다." 이런 사람은 놀이에 대해 뿌리 깊은 멸시가 있습니다.

세 번째 유형은 가장 이성적이고 객관적인 사람으로, 게임 형식을 배척하지 않지만 항상 축구를 교육의 근본으로 삼는 사람.

흥미가 축구로의 길잡이가 되어, 겉으로는 게임이지만 본질적으로는 아이들의 축구에 대한 감각, 규칙, 팀워크, 체력, 도덕성 등을 기르는 것입니다.

만약 어떤 게임이 축구와의 관련성이 약하거나 전혀 없다는 것을 발견한다면, 그들의 의견은 진지하게 들을 가치가 있습니다.

요컨대, 미취학 아동에게 게임 형식은 전혀 문제가 없습니다. 문제는 코치가 게임 뒤에 숨어 있는 아이의 개인 발달, 특히 축구 발달에 대한 도움을 최대한 끌어내기 위해 머리를 짜내야 한다는 것입니다.

나이가 많은 아이들의 훈련에서 게임이 줄어드는 이유는? 그들의 기술 수준과 축구에 대한 인식과 이해가 있으면, 축구 경기 자체가 가장 재미있는 게임이기 때문입니다.

어린 아이들은 축구에 대한 인식이 다릅니다. 그들의 눈에 축구공은 그저 둥글고, 굴러가고, 튀어오르는 물건에 불과합니다. 그래서 그들을 끌어들이려면 다양한 창의적인 게임을 설계해야 합니다.

게임이 아이들에게 더 쉽게 받아들여지는 이유

흥미의 관점에서 접근하는 것 외에도, 게임이 아이들에게 더 쉽게 받아들여지는 또 다른 이유는 게임이 아이들의 가치관과 사고방식에 더 잘 맞기 때문입니다.

어른에게 축구는 양 팀이 전력을 다하는 진지한 승부입니다. 하지만 아이는 생각합니다: 왜 힘들게 공 하나를 빼앗아야 하는 거지!?

예를 들어, 어린 아이와 놀 때 각자 역할을 맡아 결투 전에 서로 정체를 밝힙니다. "나는 곰이야, 엄청난 곰의 힘을 가지고 있어!" 그러면 아이가 말합니다: "나는 공주 곰이야, 이 냄새나는 곰을 물리칠 거야!" 기술을 사용할 때도 기술 이름을 외쳐야 합니다. 완전히 즉흥적이고, 정말 웃기고 재미있습니다.

만약 정말 진지하게 싸운다면, 아이가 즐거울까요!

다시 말해, 흥미 지향적 접근은 모두가 동의해야 합니다. 가장 핵심적인 문제는 어떻게 게임이 축구에 더 잘 기여하도록 만들 것인가를 논의하는 것입니다.

예를 들어, 게임 활동을 하나 설계했을 때, 그 안에 교육 포인트가 몇 개 있는지? 어떤 요소가 게임에 속하고, 어떤 것이 축구에 속하는지?

입문이지, 훈련이 아니다

코치 C:

초등학교 입학 전, 유치원 단계에서는 입문이라고 불러야지, 훈련이라고 불러서는 안 됩니다.

초등학교에 입학하면 점차 방법을 바꾸고 기술 훈련의 비중을 늘려갈 수 있습니다.

자신이 옳다고 생각하는 것을 지켜나가세요.

코치 D:

전문 교육을 받았는지는 중요하지 않다고 생각합니다. 유럽에서도 축구를 못하는 코치가 많지만, 그것이 유능한 코치가 되는 데 장애가 되지는 않습니다.

아이와 학부모가 당신의 코칭 철학을 받아들이고 좋아하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다. 동료 간의 배척과 냉소는 정상적인 일입니다.

유아 축구 입문은 미개척 영역

코치 E:

유아 축구 입문 교육은 아직 공백 상태인 것 같습니다. 축구 협회의 전문 코치조차 이 분야의 실전 경험이 거의 없습니다.

그래서 이 분야에는 소위 동료라고 할 만한 사람이 없고, 이러쿵저러쿵하는 것도 개인의 주관적인 견해에 불과합니다.

제 생각은 많이 탐색하고 많이 실천하는 것입니다. 해외의 선진 이념을 배우되, 각 지역 아이들의 구체적인 상황이 해외와 다르므로 자기 상황에 맞게 해야 합니다.

결론은 많이 실천하고, 많이 탐색하는 것입니다.

수업 중에 불합리하거나 틀린 부분이 있을 수밖에 없습니다. 어떻게 적시에 수정하고 개선할 것인가가 문제입니다.

경험이 풍부한 고수준 코치의 지도를 받을 수 있기를 간절히 바랍니다.

더 많은 코치들의 목소리

코치 F:

유치원생과 초등학교 1학년을 가르칠 때는 게임 위주로 해야 합니다. 놀이입니다. 축구에 흥미를 갖게 하는 것이죠. 냉소적인 말에 신경 쓰지 말고 올바른 방향을 지켜나가세요.

코치 G:

결국 훈련의 목적이 무엇인지가 중요합니다 — 흥미를 키우는 것인지, 성적을 내는 것인지. 입문 교육은 확실히 게임 위주여야 하고, 아이에게 흥미를 갖게 하는 것이 첫걸음입니다.

코치 H:

제 생각은: 아이가 축구를 접한 처음 3개월 동안 게임이 재미있고 아이가 즐겁게 몰입한다면, 그 코치는 훌륭한 것입니다. 3개월 후 재능이 있는 아이는 엘리트반으로 올리고, 재능이 보통인 아이는 계속 게임을 하면 됩니다. 입문 단계의 목적은 아이들이 축구를 좋아하게 만드는 것입니다.

코치 I:

입문 단계는 흥미를 키우는 것을 위주로 하되, 그 위에 목적이 있는 게임 활동을 설정해야 한다고 생각합니다. 그 다음으로 중요한 것은 아이들에게 동료와의 관계를 어떻게 처리하는지 가르치는 것입니다. 시작 단계에서 규칙을 잘 익히게 하세요.

세션 설계에 대한 생각

질문한 코치가 자신의 실전 경험을 보충했습니다:

다들 유치원생에게는 인내심이 필요하다고 하는데, 큰 이유는 유아의 규율성이 부족하기 때문이라고 생각합니다. 하지만 세션 설계가 모두를 움직이게 하고 놀게 하며, 코치가 분위기를 잘 이끌면 사실 그렇게 어렵지 않습니다.

확실히 "축구 입문"이 더 과학적인 표현이네요. 여러분의 지적에 감사드립니다.

매 입문 세션은 40분에서 1시간 사이입니다. 때때로 세션이 끝나면 아이들이 한 번 더 해달라고 조릅니다. 땀이 뚝뚝 흐르는 얼굴을 보면 거절하기 힘들지만, 이 아쉬움이 남는 마무리야말로 아이들이 축구에 다시 오고 싶게 만드는 것입니다.

매 세션 끝에 아이들에게 작은 간식을 나눠줍니다. 한 반 최대 10명입니다.

제 입문 교육 세션 설계 원칙은: 대기 시간 최소화, 전원 활동, 공 터치 극대화.

연령대마다 교육 방법이 다르다

코치 J:

연령대마다 교육 방법이 다릅니다. 이 연령대에서는 그의 방법이 맞다고 생각합니다. 그를 비웃는 사람들은 사실 자신들이 틀렸다는 것을 모르는 것입니다.

코치 K:

열정이 있으면 반드시 성공할 수 있습니다. 남의 시선에 신경 쓰지 말고, 자기 방식을 고수하면서 때때로 되돌아보고 조정하면 금방 성장할 수 있습니다.

아이의 신체 발달 법칙을 존중하기

코치 L:

초등학교 3학년 이전에는 아이의 신체 발달과 골격 강도가 정규 축구 기술 동작을 수행하기에 충분하지 않습니다. 강제로 가르치고 요구하는 것은 모종을 잡아당겨 키우는 것과 같아 아이의 신체 발달에 해를 끼칩니다.

진정한 축구 교육은 9세 이후에 시작해야 합니다. 그 전에는 흥미 배양을 중심으로, 축구에 대한 흥미와 가장 기본적인 이해를 길러야 합니다.

"성적주의 축구"에 반대하다

코치 M:

무엇이든 먼저 흥미를 키우는 것이 우선입니다. 요즘 아이들의 활동량은 예전과 비교할 수 없을 만큼 적고, 부족한 것은 함께 뛰어노는 즐거움입니다. 집에 가면 어른들이 전자기기를 하는 걸 보고, 자기도 합니다.

새로운 세대의 유소년 육성자로서, 우리의 역할은 아이들이 축구 게임을 통해 축구라는 스포츠를 사랑하게 만드는 것입니다.

유소년 육성의 궁극적인 목적이 정말 성적을 내는 것인가요? 순위를 딴 선수 뒤에 있는 코치만이 좋은 코치인가요? 저는 그 동기가 순수하지 않다고 생각합니다.

저는 그저 아마추어 유소년 육성자이지만, 어린이 팀 경기를 본 적이 있습니다. 코치가 사이드라인에서 열심히 소리칩니다: 포지셔닝, 패스, 슛... 7-8살 아이들이 이것을 이해할까요?

다 이해한다면, 코치가 왜 필요하겠습니까... 코치의 역할은 인도하는 것이지, 자신의 생각을 아이들의 머릿속에 강제로 넣는 것이 아닙니다. 아마 아이는 그저 경기를 하면서 다 같이 노는 것이 즐거울 뿐일 겁니다.

하지만 코치는 경기에서 이겨야만 자신의 지도력을 증명할 수 있다고 고집합니다.

코치 N:

축구는 그냥 장난감입니다. 축구 수업 때 아이들에게 오늘 무엇을 하고 놀 건지, 즐겁게 놀자고만 말합니다.

성적주의 축구 시대에 순수한 축구는 거의 멸종했습니다. 축구가 영혼을 잃으려 하는 걸까요?

유소년 육성 단계부터 성적을 강조한다면, 우리가 사랑하는 축구는 아직 사랑할 가치가 있을까요?

축구의 매력과 열정의 힘

코치 O:

이 코치의 방법은 매우 훌륭합니다. 아이들의 축구에 대한 즐거움을 키우는 것이 가장 중요합니다. 축구는 세계 최고의 스포츠로서 무한한 매력이 있으며, 올바른 지도 아래에서 축구를 좋아하지 않을 사람은 거의 없습니다.

지금과 예전의 차이점:

1, 아이들의 놀이가 점점 다양해지고 있습니다, 특히 전자기기;

2, 부모가 과잉 보호하여, 온실 속의 꽃처럼 돌보며, 조금의 고생도 시키지 않으려 합니다.

더 많은 아이들을 전자기기에서, 과잉 보호 환경에서 꺼내어, 진심으로 축구를 좋아하게 만들고, 학부모의 인정을 받는 것 — 이것이 가장 중요한 일입니다.

축구는 중독과 같지만, 어떤 중독보다도 훌륭합니다. 진심으로 좋아하게 되면 끊을 수 없습니다. 중학생 때부터 혼자서도 신나게 리프팅하고, 장애물을 드리블로 넘기고, 벽을 향해 차며, 오후 내내 해도 지루하지 않았습니다. 고등학교, 대학, 직장에 다니면서도 적극적으로 팀을 조직하고, 훈련하고, 경기했습니다...

지금 서른이 되어서도 직장을 그만두고 유소년 육성을 하고 싶습니다... 이것이 축구의 매력, 열정의 힘을 말해줍니다.

더 많은 사람들이 축구를 하게 합시다. 그래야 우리가 더 가치 있어집니다.

흥미를 최고의 선생님으로

코치 P:

게임을 통해, 공을 많이 만지며, 흥미를 키우세요!

축구를 좋아하게 만드는 것, 이것이 근본입니다. 흥미를 잃으면 두 배의 노력으로 절반의 결과만 얻습니다.

예를 들어: 상사가 정말 하기 싫은 일을 시키면, 열심히 하겠습니까? 효율이 높겠습니까?

코치 Q:

지루한 훈련은 아이들의 집중력 유지 시간상 허용되지 않습니다.

게임은 아이들의 협응력을 단련시켜 나중에 공과 더 잘 결합할 수 있게 합니다. 이전의 지루한 훈련은 아이들이 축구에 대한 흥미를 잃게 만들 뿐이며, 그것은 득보다 실이 큽니다.

코치 R:

어떤 종목의 훈련이든 많은 방법이 있고, 많은 방법이 훈련 목적을 달성할 수 있습니다. 하지만 안타깝게도 많은 코치가 혁신하려 하지 않고, 시도하려 하지 않습니다!

낡은 방식을 계속 반복하면서, 스스로 만족해합니다!

심화 사고: 게임 이후에는 어떻게 할 것인가?

코치 S:

이것은 제 개인적인 견해이며, 경험이 부족하니 여러 코치님들의 지도를 부탁드립니다.

처음에 저도 이 부분에 의문이 있었습니다. 어린 아이들에게 게임은 확실히 축구를 빠르게 받아들이고 좋아하게 만들 수 있습니다. 하지만 축구를 좋아하게 된 후에는 더 나아간 지도가 필요합니다.

2~4학기 동안 꾸준히 축구 훈련을 하는 아이들은 향상된 기술 훈련을 해야 한다고 생각합니다.

선수 그룹 분류를 더 세분화해야 한다고 생각합니다. 그룹 분류의 첫 번째 기준은 나이인데, 여기에는 생물학적 나이와 훈련 나이(선수 나이)가 모두 포함된다고 봅니다.

두 번째 기준은 기술적 기초입니다. 일부 선수는 한 학년 위의 훈련과 경기를 따라갈 수 있습니다.

게임으로 워밍업한 후, 연계 연습을 추가하기 시작합니다. 이것은 분명 경기를 위한 토대를 서서히 마련하는 것입니다. 하지만 전술의 기초는 여전히 기술이므로, 이 연령대 선수들의 기술 훈련에 더 많은 시간을 할애해야 합니다.