7个让你教好幼儿园足球的窍门
幼儿园是一个让很多幼教老师感觉身入了魔鬼区域、也让很多教练感觉自己还得修炼得更猛破的迷之场地。本文从"更多以教练为中心"、"鼓励"、"站在白线上"、"行为规范"、"带入情境"、"你是老大"、"幽默感"等7个方面，分享幼儿园足球教学的实用窍门。
玩转幼儿园
首先我承认，幼儿园是一个特殊的存在。
这是一个让很多幼教老师感觉身入了魔鬼区域的魔鬼区域，也是一个让很多教练感觉自己还得修炼得更猛破的迷之场地。头疼、迷惘、无奈、毫无成就感成为大家描述幼儿园足球课程的常用词汇。
幼儿园的小朋友们好动且完全没有安全意识，爱玩游戏却又经常违反规则，这一秒还是小天使下一秒就大吵大闹，随时准备进入"问一千个为什么"状态，更要命的是你完全不知道他们在想什么，有小女孩的人都应该有那种感受！
接下来我们根据自己多年在各类级幼儿园授课经验，给大家分（an）享（li）一些我们的经验。
更多的以教练为中心（COACH CENTERED）
以教练为中心，并不是指教练颐指气使为所欲为，自己开心就好完全不顾孩子的感受，而是指所有的指令都应该以教练的目的为出发点，所有的安排都应该根据教练的考虑来布置。
每个人学习足球的方式都可能不同，但是在幼儿时期，一些基本的规则和纪律显得尤为重要。你可不想看到孩子们到处乱跑或者吵吵闹闹，因此不要试图给出一些显得你很nice的指令。
"随意做你们想做的动作"、"带球到任何你喜欢的区域"这样的以球员为中心（PLAYER CENTERED）的指令会给你带来一些不亚于海啸的灾难（不好意思暴露身份了），而更多的"现在试试只用脚的侧面触球"、"我的球在踢板上不要离开身体"这样给小朋友们提出实在要求的指令会帮助你一步步地抓住小朋友的注意力，给整节课设置一个良好的氛围。
鼓励！鼓励，还是鼓励！（ENCOURAGEMENT）
幼儿园小朋友们的无意注意力占主导，而有意注意力处于发展阶段。
譬如他玩积木失去兴趣了要去和其他小朋友玩过家家，这时我们一句鼓励的话很可能会让他继续在之前的"岗位"，这就是鼓励的力量。如果孩子们在比赛之前的小组练习里面出现了注意力不集中的情况，你的话语就该发挥作用了！
但请注意，比起你的话语，你的观察和反应应该扮演更重要的角色，不关的"随时鼓励"譬如"你好棒哦"、"你做得很好"，并不能很好地调动起他们有意注意，反而会使得你很快就在孩子面前失去"信誉"。
观察到孩子们在什么环节做得好，什么环节可以做得更好，会使得你的鼓励话语更有针对性，从而让孩子相信你是真的在鼓励他，而不是嘴上说好而脸上却是大写的"你好笨"。
错误示范："脚的侧面触球很棒"*n
正确示范："脚的侧面触球很棒，非常轻离自己很近，再试试看能不能更快一点"。
站在白线上！（STAND ON THE LINE）
说到幼儿园上课，谁会不提到纪律呢？面对满场疯跑的小孩子还有他们天生的烂漫的笑容，你都不知道是该随他们开心还是赶快制止住场面。
每一节课、课程中的每一个环节，都是从集合开始的。正所谓好的开始是成功的一半，怎么把这个集合做好也是大学问。
场地上随处可见的各种线条可以很好地帮到你，"都站在白线上面面对我"、"都坐在这条线后"、"所有人都不许离开这个白线的区域"……避免了死板的高喊集合来集合或者孩子们跟着你的移动而不断地造成混乱，并且从上课一开始就定下了"规矩"。
行为规范（CODE OF CONDUCT）
说到规矩，个人认为所有年龄段的课，教练员在第一节课前都一定要，而且也只用说两点要求：
我说话的时候所有人都安静；
所有人都要玩得开心；
然后依次跟小朋友们去击掌或碰拳，后者是我的最爱（因为我觉得雷锋啊还凑合不错吧）。如果你在说话时有人交头接耳或者互相吵闹，就问他是不是跟你约定了。小朋友也会知道等着你的事他做了不是什么美美的事……
再说到上课过程中的各种小状况，推荐一个套路应该能解决所有问题（当然如你的课完全太无聊的话那谁都拯救不了你）：
球踩在脚上；
所有人都安静之后我们再开始一个游戏；
谁想要踢比赛？！
赶快去试试吧！
带入更多的情境（CONDITION）
小朋友们对于玩具和规则的理解有限，并且无意记忆比较多。譬如当你问他们手表是什么样子的，他们也许只能回答一下滴滴答答等等的声音。如果你给他们更具体和生动的引导，表面的形状像什么、手指有几根分别能做什么、刻度有哪些数字等等，那么孩子的收获和学习效果就大不一样了！
因此我们上课的时候完全可以将更多小朋友们有兴趣并且熟悉的情境带入足球教学，让他们更容易接受，并且很快地能够转化成为有意记忆。"传球的时候踢球的中部"和"球就像一个人的头，我们传球的时候踢他的鼻子"哪一个教法会更好呢？
小到这些细节，大到整节课设置都可以带入有趣的情境，甚至贯穿整节课的始终。
整节课教练和孩子可以都是海盗，你们的训练场地就是甲板，出了区域就是掉入大海被鲨鱼吃掉。所有船员都要听从船长（教练）的命令，不然你的财宝（足球）就会被船长和其他船员没收！
整节课所有人都可以是各种车辆司机，行驶在大大的北京的五环上（训练场）。如果你开车驶入逆向区（场外），那么交警（教练）就会来把你的车（足球）拿走……
幼儿园的小朋友在这个阶段对很多常见和新鲜的东西有着强烈的兴趣，交通、车辆、武器、职业、建筑物、国家、动物、童话、海洋等等，太多太多我们可以好好利用的情境，我就参加过一节以"三只小猪"为主题的教练员示范课，当时所有参训的教练员们都开心地笑趴到了地上！
你是老大（BE THE BOSS）
千万不要进入一个误区，那就是好的幼教肯定是保姆范（绝、对、不、是）！
去看医生都知道一个词叫做"宠奴"。在饲养宠物的过程中慢慢地将本末倒置，宠物反而成为了双方关系中的老大，这种情况在幼儿教育的情况里面一点不少见甚至更为严重。
这些被溺爱和被宠辱太多次数的学龄前儿童，觉得自己是任何环境中的老大，稍微不顺心就大喊大叫雷霆万怒无心理准备。
之前提到的以教练为中心、站在白线、设立规矩都能够强化你是老大的这么一个心理暗示，并且在带入情境中，也请你一定记得自己是那位船长、警察、大灰狼或者大鲨鱼，是一位规则制定者，而不是可以让他们随意命令你的"孩奴"。
你是老大的另外一个表现，那就是你随时都是孩子注意力集中的唯一地方，想象你是鹿晗或者走在大街上的范冰冰（或者说想象别想得太多）。所以你说话的时候他们不应该还在看着旁边的幼儿园老师，也不应该还在看着地上的蚂蚁，更不应该盯着站在围栏外的家长。
如果你魅力不够的话，选择一个好的站位。让你自己成为孩子视线里面唯一一个能动的物体。当然如基本知识点尽量蹲下来/避免孩子对着阳光面/避免孩子逆风坐你应该都有的。
幽默感（BE FUNNY, PLEASE!!）
想象那个画面，你的美丽新娘身穿如梦似幻的白纱向你款款走来……
不对，是你一到训练场上一群小朋友就飞奔进来，抱着你的大腿叫着你的名字（我承认很难辨别哪一种对我更有诱惑力）。为什么有的教练就能如此受到小朋友的欢迎，而有的教练一想到要去幼儿园就觉得好像是去受罪了？
要我说就一个词：有趣！
刚才不是在说幽默感吗？对啊，你别着急。有趣的真正来自很多方面。你的修养、天赋、经验、谈吐、姿态、态度等很多方面需要大量积累和沉淀才能自如地收放自如，到那时候自身的有趣就能hold住全场轻松应对。
但是我们这些小教练的真的很难做到让小朋友被你有趣所吸引之前，幽默一点你总会吧？也就别叫做逗比了吧，敢不敢"都到碗里来"？
让孩子们注意安全交出手表和饰品之类的东西，时不时来一句"交出你们的武器"行不行？
只要你的搞笑不像搞笑的段子一样那么污，那么请大胆地释放自己，享受和孩子们相处的这个过程吧，相信你在给他们带来改变的同时，你也将得到在教学能力和认知上的飞跃！
话说回来，你怎么可能比我更搞笑？