Les fondamentaux de la défense au football des jeunes【Football des jeunes】5 principes et l'ordre pour les enseigner

Bonjour, je suis Kazu, votre formateur.

Est-ce que vous enseignez vraiment le pressing défensif ? Je pense que beaucoup d'entre vous se contentent d'un « allez, montez ! » un peu vague.

Par exemple, vous êtes peut-être dans l'une des situations suivantes.

• Vous connaissez le challenge & couverture et le glissement, mais vous ne savez pas comment les faire fonctionner ensemble à l'échelle de toute l'équipe
• Vous ne savez pas par quoi commencer en défense, ni dans quel ordre enseigner
• Vous avez vu des articles ou des exercices sur la défense, mais ils sont dispersés et vous n'arrivez pas à en saisir une vue d'ensemble

Dans cet article, j'organise les bases de la défense que je retiens dans la catégorie des jeunes, autour de 5 principes et de l'ordre dans lequel les enseigner. Chaque principe est accompagné d'un lien vers un article détaillé, que vous pouvez aussi utiliser comme récapitulatif de mes articles sur la défense.

① Les principaux éléments de la tactique défensive

Quand on parle de tactique défensive, voici ce que la plupart d'entre vous imagine sans doute.

• Le challenge & couverture (le couverture)
• Le délai (ralentir)
• Le glissement (glissement latéral et glissement vertical)
• La vigilancia (la vigilance)
• Le marquage (zone, individuel, mixte)

Étonnamment, la tactique défensive ne comporte pas tant d'éléments que cela. À partir des grandes catégories, les joueurs arrivent plus ou moins à les maîtriser.

② Le pressing est une action collective de toute l'équipe pour récupérer le ballon

Le pressing est une action de toute l'équipe pour récupérer le ballon. Et dans cette tactique qu'est le pressing, on retrouve les bases des tactiques défensives individuelles et de groupe. L'image, c'est que des concepts tactiques comme la couverture, le glissement, l'anticipation et la vigilance interviennent dans le mouvement d'ensemble.

Un autre point important : le faire comme une action que l'on déclenche soi-même, et non comme une réaction. Sinon, le pressing ne fonctionne pas.

① Pourquoi il ne faut pas apprendre par schémas

Les schémas d'attaque de l'adversaire, sa façon de faire progresser le ballon, sa formation, tout cela change à chaque fois. Si vous procédez par schémas, vous aurez besoin d'une multitude de schémas détaillés, et l'intensité baissera.

Si vous créez des schémas détaillés pour chaque cas de figure, les joueurs sont manipulés par le top-down de l'entraîneur et ne peuvent plus répondre aux innombrables mouvements de l'adversaire.

② Faire comprendre les concepts de base et laisser les joueurs jouer

C'est pourquoi je fais comprendre les concepts de base et je laisse les joueurs jouer. J'ancre les principes qui servent d'axe principal, et le reste, c'est de l'adaptation. Je pense que c'est là que naissent l'auto-organisation et l'émergence de l'équipe.

Ce qu'il suffit de retenir dans la catégorie des jeunes, ce sont les 5 points suivants. Honnêtement, je ne fais pratiquement que cela.

① Fermer l'axe et forcer la passe vers les côtés

On approche avec l'image de repousser de l'intérieur vers l'extérieur, et non depuis l'extérieur (cela suppose un pressing en marquage de zone). Si le joueur voisin attaque le porteur sans fermer l'axe, un décalage se crée et la passe passe.

C'est la même chose pour la ligne défensive. C'est valable partout et dans n'importe quelle formation, donc on peut parler de principe fondamental.

Pour ce qui est des types de marquage (zone et individuel), j'en parle en détail ici.

② La couverture et le glissement (la relation à deux)

L'unité défensive, c'est l'image d'une chaîne de relations à deux. Le joueur voisin de celui qui attaque le porteur cherche toujours à la fois la couverture et l'interception de la passe. Le joueur voisin de celui-là glisse en alignant la ligne.

Une couverture trop profonde, ou un joueur qui ne cherche que l'interception, sont tous deux des erreurs. C'est valable non seulement à 8 contre 8, mais aussi à 11 contre 11.

③ Sur un porteur axial, c'est un joueur axial qui sort

Quand l'adversaire a le ballon dans l'axe, si un joueur de côté sort, le côté est utilisé. Un joueur de côté ne doit pas abandonner son côté. Quand un joueur axial sort, les joueurs des deux côtés ferment l'axe et cherchent la couverture et l'interception de la passe.

④ Le décalage vertical (le glissement vertical)

Quand un joueur de devant est obligé de sortir, un joueur de derrière glisse verticalement pour intervenir. C'est l'idée que j'ai adoptée en match, face à une équipe d'un niveau supérieur qui utilise aussi son gardien, quand nous sommes allés presser depuis le gardien.

Quand on glisse verticalement, la vigilance face au ballon long va de pair. Les conditions de déclenchement, c'est-à-dire quand y aller, sont aussi importantes.

⑤ Les joueurs du côté opposé sont en « vigilance »

Glisser trop du côté du ballon et laisser ouvert le côté opposé, tout au large. C'est une erreur fréquente vers la catégorie U9.

Comme on défend en zone, même si deux adversaires entrent, on surveille les deux en même temps. La vigilance, c'est se préparer à pouvoir y aller quand le ballon arrive là, même si on ne peut pas viser directement l'interception.

⑥ Complément : le rôle du joueur qui attaque le porteur change selon son rang

Est-ce en tant que premier défenseur, ou bien le défenseur suivant après avoir été attiré vers l'extérieur ? Le rôle change selon le rang du joueur qui attaque le porteur. Cela, on le détermine par la définition des tâches et les règles de l'équipe.

Si l'on retient ces concepts de base, le pressing de l'équipe fonctionne dans une certaine mesure : c'est ce que je ressens depuis de longues années.

① Catégorie des plus jeunes : aller au duel, et poursuivre même après avoir été éliminé

Chez les jeunes enfants, on commence par l'étape qui précède le challenge & cover et le slide. Avant la technique, on travaille le mental. L'attitude pour aller chercher le ballon, et le second pressing, c'est-à-dire y retourner même après avoir été éliminé.

Moi, je fais du un contre un vers un line goal, sur une longue distance d'environ 30 mètres.

② Vers la 3e année : le delay

Vers la 3e année, je pense que les joueurs peuvent comprendre le delay dans une certaine mesure. Si vous encaissez toujours des contres, il vaut peut-être mieux commencer par le delay.

③ 4e et 5e années : de la conception globale au pressing

À partir de la 4e et de la 5e année environ, je pense que l'on peut enseigner le pressing. La construction défensive a tendance à partir des détails, mais pour la défense, je pense qu'il vaut mieux faire descendre les détails depuis le design global, depuis le cadre d'ensemble.

En somme, il s'agit de savoir ce qui est nécessaire en match. On décide non pas seulement en fonction de l'âge, mais en regardant à quel stade se trouve l'équipe actuelle.

5. Les exercices de défense : du duo au trio, puis à la ligne défensive

Le bloc défensif se construit dans l'ordre suivant : duo, puis trio, puis ligne défensive.

① Le rondo 4 contre 2 (la relation à deux)

Quand un joueur fait l'approche, le joueur voisin ferme l'intérieur et vise le ballon qui sort vers l'extérieur. On ne commence pas par des détails comme le one-side cut, on part d'une image de base globale. On fait l'approche, et si le ballon est transmis, on revient immédiatement pour fermer.

C'est cette série de mouvements que l'on suscite par le coaching.

② Le rondo 5 contre 3 (la relation à trois)

Si l'adversaire a le ballon dans l'axe, le joueur central sort. Le joueur voisin ferme l'intérieur et oriente vers l'extérieur. Ici apparaît aussi la notion de décalage vertical.

C'est l'image de créer une relation à trois à partir de l'unité à deux.

③ Le 4 contre 4 plus 4 serveurs (avec orientation)

Quand on fait cet exercice, les joueurs oublient en général les principes fondamentaux. On les décortique un par un. Fermer l'intérieur en regardant les deux joueurs en même temps, sans oublier la vigilance sur le côté opposé.

Arrivé à ce stade, on peut presque intégrer les concepts de base du pressing à 8.

① Ne pas commencer par les détails

Si la forme du pressing de toute l'équipe n'est pas partagée, faire du vertical cut ou du left cut ne fonctionne pas.

② Après la passe, le mouvement s'arrête

Après avoir transmis le ballon, beaucoup d'enfants arrêtent leur mouvement. La continuité entre viser, sortir et revenir est importante. Aux joueurs qui ont fait l'approche, je dis : « Tu peux laisser la passe sortir. En un contre un, arrête le dribble. »

③ Trop travailler la défense rend l'équipe défensive

À mon retour au Japon, il y a eu une période où j'ai essayé de travailler sérieusement la tactique défensive. C'est vrai que nous sommes devenus meilleurs en défense, mais l'équipe est devenue défensive.

Si l'on pense en termes de formation, la défense représente environ 20 à 30 pour cent. Le reste, on le consacre au secteur offensif. Il suffit de maîtriser les bases, voilà la conclusion que je tire de mon expérience personnelle faite d'échecs.

En résumé

• Les éléments de la tactique défensive ne sont pas si nombreux. Le pressing est une action de toute l'équipe pour récupérer le ballon
• La défense s'enseigne par les principes fondamentaux, non par la forme (les schémas)
• Les 5 principes à maîtriser chez les jeunes = ① fermer l'axe et orienter vers le côté ② le cover et le slide ③ dans l'axe, on reste dans l'axe ④ le décalage vertical ⑤ vigilance sur le côté opposé
• Repère pour l'ordre d'enseignement = chez les jeunes enfants, aller chercher le ballon et le second pressing, en 3e année le delay, à partir de la 4e et de la 5e année le pressing
• Les exercices se font en 3 étapes : rondo 4 contre 2, puis rondo 5 contre 3, puis 4 contre 4 plus 4 serveurs
• Ne pas commencer par les détails. La défense, c'est 20 à 30 pour cent, le reste est consacré à l'attaque

En défense, il y a beaucoup de situations où, plutôt que d'apprendre la bonne réponse, c'est le fait de continuer à réfléchir qui est important, je pense. Maîtrisez les bases, et pour le reste, faites grand cas du plaisir du jeu offensif !