Comment entraîner les enfants qui ne peuvent pas venir aux entraînements【Football des jeunes】Défense en 1 contre 1 et usage du corps

Bonjour, je suis Kazu, votre formateur.

Dans le coaching du football des jeunes, le duel défensif est un point qui préoccupe beaucoup de personnes, je pense. Moi-même, chaque fois que je change d'équipe ou de catégorie, la question du duel défensif me préoccupe, et honnêtement, j'ai aussi des difficultés.

Par exemple, certains d'entre vous ressentent peut-être les choses suivantes.

• Il y a des joueurs qui ne parviennent pas à aller presser quand l'adversaire a le ballon
• Ils progressent à l'entraînement en duel, mais en match, ils n'y arrivent pas
• Face à un adversaire plus fort ou de même niveau, leur pressing est trop mou et ils ne parviennent pas à récupérer le ballon

Auparavant, j'ai reçu la question suivante d'un lecteur.

« Je suis papa-coach d'une équipe de quartier avec des élèves de CM2. Que puis-je conseiller à un joueur qui ne parvient pas à aller presser, qui ne récupère pas le ballon et dont l'intensité défensive est faible ? À l'entraînement en duel, je leur dis : "Même si vous vous faites éliminer, mettez d'abord la pression pour priver l'adversaire de liberté" et "Percutez l'adversaire, pas le ballon", mais face à un adversaire plus fort ou de même niveau, ça ne fonctionne pas. Son placement sans ballon et sa conscience de la vigilance sont peut-être faibles, et son pressing peut-être en retard. »

Je dis toujours que sans voir l'état du match, je ne peux rien affirmer, mais c'était une question très soignée.

Dans cet article, j'explique comment j'entraîne le duel défensif dans la catégorie jeunes, sous les angles de « l'utilisation du corps », des « valeurs de référence », du « pressing collectif » et de « la psychologie du joueur ». En lisant cet article, vous verrez, je pense, plusieurs raisons expliquant pourquoi « on s'entraîne en duel mais on n'y arrive pas en match », alors regardez jusqu'au bout.

① Soit on ne sort que la jambe et on se fait éliminer, soit on n'arrive pas à coller son corps

La défense en duel chez les enfants se résume à peu près à deux schémas, je pense. Soit on ne sort que la jambe et on se fait éliminer facilement. Soit on n'arrive même pas à coller son corps.

Bien sûr, il y a aussi des enfants qui y vont avec intensité mais qui se jettent trop et se font éliminer. Cependant, dans la plupart des cas, le problème se situe, je pense, dans le fait de « ne pas utiliser son corps ». C'est-à-dire ne pas pouvoir arrêter le corps de l'adversaire avec tout son corps.

② Approcher, s'arrêter, coller

L'idée de base, c'est d'approcher, et si l'adversaire fait une erreur de contrôle, viser en une seule fois. Si le ballon est bien contrôlé aux pieds de l'adversaire, on s'arrête une fois. De là, on colle.

C'est un processus en trois étapes : approcher, s'arrêter, coller.

On approche, on se précipite au moment du contrôle sans pouvoir s'arrêter, et on se fait éliminer en un seul toucher. Cela arrive aussi assez souvent. Avec ces joueurs, je me concentre sur le point suivant : « une fois que tu as approché, arrête-toi ».

Après s'être arrêté, si la distance est trop grande, cela ne met pas de pression. On colle dans une certaine mesure, on sort les mains et les pieds en même temps pour pousser tout le corps de l'adversaire et l'arrêter, ou bien on colle son corps au moment où l'adversaire essaie de passer en dribble pour récupérer le ballon. Voilà, je pense, les facteurs clés de base.

③ Astuce : pendant l'entraînement, on peut agripper le bras ou le maillot

Il y a pas mal d'enfants qui, même après leur avoir dit cela, n'y arrivent pas. Quand beaucoup d'enfants défendent uniquement avec la pointe du pied, sans utiliser les bras ni les hanches, je change ma façon de faire à l'entraînement.

À l'entraînement en duel, je dis : « Tu peux tirer le bras ou le maillot de l'adversaire, alors essaie de l'arrêter ». Bien sûr, il ne s'agit pas de dire qu'on peut le faire en match. C'est uniquement pendant l'entraînement.

Et là, ils n'arrivent pas à l'arrêter. Même si on leur dit qu'ils peuvent commettre une faute, ils n'arrivent pas à l'arrêter. Parce qu'au départ, les bras ne sortent pas.

Depuis longtemps, il existe l'expression « le football est un sport de combat avec un ballon », mais en Europe et en Amérique du Sud, il est normal, dès l'enfance, de se percuter avec tout son corps. En revanche, je sens que beaucoup d'enfants japonais pensent que le football se joue avec les pieds.

Au début, ils n'arrivent pas à l'arrêter. Mais à force de tirer et de faire ce qu'ils peuvent pour s'arrêter, ils prennent naturellement l'habitude de bloquer avec les bras. Moi, je fais parfois cela intentionnellement, même avec des collégiens, comme phase temporaire.

④ Quand le ballon est protégé, dites « va taper dans le ballon »

Il y a aussi des enfants qui, quand l'adversaire protège le ballon en mettant son corps, se retrouvent trop éloignés. Dans ce cas, plutôt que de pousser par derrière, je dis : « va taper dans le ballon ».

En allant taper dans le ballon, les hanches s'enfoncent naturellement et on touche aussi le corps de l'adversaire.

Cela peut parfois sembler être une faute, mais j'explique souvent que si on n'y va pas à ce point, cela ne met pas de pression sur l'adversaire. Si cela devient une faute en match, on corrige en disant : « utilise un peu plus ton bras comme ceci ».

① L'intensité « presque dangereuse » ressentie en Espagne

Avant que j'aille en Espagne, il y avait une époque où l'on disait que les enfants japonais avaient une intensité (intensité de jeu) faible. Quand je suis réellement allé en Espagne pour voir, l'intensité était vraiment élevée. Si vous en avez l'occasion, j'aimerais que vous le voyiez une fois en vrai, mais on le comprend en un instant.

Ils viennent d'une manière assez dangereuse.

Ce qui était intéressant en cours pendant mon séjour à l'étranger, c'est qu'un des inconvénients du dribble était listé comme « le risque de se blesser ». En effet, quand on dribble, l'adversaire vient faucher les jambes de toutes ses forces. Dans leur culture, je pense qu'il existe le postulat que c'est à ce point intense.

② Quand le niveau autour est bas, cela devient la norme

Quand j'étais entraîneur dans une école du FC Barcelone, nous nous entraînions au Japon avant de partir en tournée en Espagne. Même si des Espagnols entraînaient aussi dans les écoles japonaises, une fois arrivés au tournoi, l'intensité était vraiment plus faible. De retour au Japon, nous nous sommes dit qu'il fallait les faire aller beaucoup plus à fond.

Quand l'intensité est faible partout autour, cela devient la norme. Ce n'est pas une question de savoir si faire faute, c'est bien ou mal, mais il faut aller au duel à ce point, même si cela peut devenir une faute. J'ai le sentiment que chez les enfants japonais, la valeur de référence de cette sensation est basse.

Je pense que c'est une question de savoir où l'on place le curseur dans la construction de l'environnement quotidien.

① « Juega tarde » = arriver en retard

Votre question, « peut-être que le positionnement sans ballon et la conscience de l'alerte sont faibles, et que le pressing est en retard », me semble une possibilité.

En espagnol, il existe une expression qui dit « juega tarde ». Traduite littéralement, cela signifie « arriver tard ». C'est le phénomène où, dans le pressing défensif, l'approche est en retard, l'adversaire est éliminé, on se décale.

C'est un phénomène qui se produit si souvent qu'on l'emploie comme un nom, un phénomène qu'il ne faut pas provoquer.

② N'entraînez-vous que les détails ?

Mon sentiment est que les équipes de jeunes qui travaillent vraiment le pressing collectif sont très peu nombreuses.

Quand j'écoute les consignes pendant les matchs, il y a souvent des scènes où l'on donne des détails sur la façon de presser de l'attaquant, comme « coupe l'axe » ou « coupe l'intérieur ».

Mais ensuite, la passe est donnée, le joueur suivant est en retard, la coordination collective ne fonctionne pas bien, et on ne se concentre pas beaucoup sur ce point. Autrement dit, je pense que la conception du pressing collectif n'est pas transmise aux joueurs.

Je ne dis pas beaucoup « coupe l'axe » ou « coupe le côté ». Je fonctionne avec la sensation de créer l'organisation collective, la coordination collective. Vers la 4e année, on travaille la conception de base du pressing collectif, et une fois en 5e et 6e année, on travaille l'utilisation différenciée du pressing selon la formation adverse.

③ Les problèmes offensifs sont dans le défensif, les problèmes défensifs sont dans l'offensif

Je pense que le football est un système complexe. Du temps où Guardiola était entraîneur du FC Barcelone, il disait que « les problèmes offensifs se trouvent dans le défensif, et les problèmes défensifs se trouvent dans l'offensif », et je pense que c'est exactement cela.

En coordonnant le pressing collectif, les duels individuels deviennent plus forts. Inversement, en se concentrant sur le duel individuel, d'autres aspects s'améliorent. C'est ainsi, et je pense que vous avez tous forcément vécu l'expérience de « travailler la défense en un contre un, mais ne pas du tout y arriver en match ».

Étonnamment, essayer de réfléchir à l'envers peut peut-être fonctionner.

① « Il y a peut-être une passe » empêche d'y aller

En travaillant le un contre un, il arrive que la réponse défensive s'améliore. En match aussi, dans les situations où le joueur peut reconnaître « là, c'est un un contre un », sur le côté, la réponse s'améliore.

Mais par exemple, quand un milieu défensif va à l'approche du joueur de pointe adverse. Cela ressemble à un un contre un, mais c'est une partie d'une situation. Dans l'exercice de un contre un, le défenseur sait qu'« il n'y a pas de passe », donc il défend forcément sur un adversaire qui va dribbler.

Or, quand on défend dans un rondo en 4 contre 2, on se retrouve à « ne pas savoir si c'est un dribble ou une passe, donc ne pas pouvoir y aller fort ».

Cela se produit peut-être aussi pendant les matchs. Dans la psychologie du joueur qui est allé à l'approche, il y a le « une passe peut sortir », donc il ne peut pas bien venir au contact, il sort la jambe pour tenter l'interception de la passe et se fait éliminer.

② La passe peut être donnée. Ne penser qu'à conquérir le ballon

À ce moment-là, je dis ceci au joueur qui est allé à l'approche. « Certes, il y a peut-être une passe, mais ce n'est pas grave si la passe est donnée. Ne cherche pas à intercepter la passe. » « Pense d'abord uniquement à conquérir le ballon sur ce joueur. »

Ce sont les deuxième et troisième joueurs, derrière, qui cherchent à intercepter la passe. C'est pourquoi le joueur qui est allé à l'approche vient fermement au contact avec son corps, et la passe peut être donnée. Il pense uniquement à conquérir le ballon.

C'est ainsi que je procède dans mes consignes.

③ Ne pas créer de contradiction. Dans le rondo comme dans la possession, « comme dans un un contre un »

Le un contre un de l'exercice de un contre un et la situation de un contre un dans le rondo sont un peu différents, donc je pense qu'il vaut mieux concevoir les entraînements séparément. Mais si une contradiction naît à ce moment-là, les joueurs sont perdus.

Dans le rondo, on leur dit « ne plonge pas », et dans l'exercice de un contre un, on leur dit « vas-y ». Ainsi, cela crée une contradiction dans la tête des joueurs. Que ce soit le rondo ou la possession, le joueur qui est allé à l'approche du porteur adverse doit « faire comme dans un un contre un ».

Je pense qu'une cohérence de ce type dans les consignes devient nécessaire.

Résumé

• La défense en un contre un chez les primaires présente deux schémas : « ne sortir que la jambe » et « ne pas pouvoir venir au contact avec le corps ». Le problème est de ne pas utiliser le corps
• La base est l'approche, s'arrêter, venir au contact. Pour les enfants qui se font éliminer sans pouvoir s'arrêter, se concentrer sur « arrête-toi »
• Pendant l'entraînement, si l'on dit qu'on peut saisir le bras ou le maillot, on remarque que le bras ne sort pas. Si l'on est conservé, dire « va frapper le ballon »
• La valeur de référence de l'intensité est déterminée par l'environnement. Si elle est basse autour, cela devient la norme
• Le pressing tardif (Jega Talde) vient peut-être du fait que le pressing collectif n'est pas encore intégré. Les problèmes offensifs se trouvent dans le secteur défensif, les problèmes défensifs dans le secteur offensif
• Le duel en exercice de 1 contre 1 et le duel en rondo relèvent d'une psychologie différente. « Le ballon peut être transmis, pensez uniquement à le récupérer », pour éviter la contradiction

Pour être honnête, j'aime le pressing, mais je ne suis pas particulièrement doué pour enseigner le défense en 1 contre 1. Comme je préfère l'attaque, j'ai aussi ce mauvais défaut de ne pas trop travailler le défense. C'est justement pour cela que si vous avez des méthodes qui ont fonctionné, n'hésitez pas à me les partager.

Essayez-les aussi sur vos terrains d'entraînement !

Par ailleurs, pour le pressing collectif, si vous le dessinez sur le tableau et partagez avec les joueurs « qui y va, qui est le deuxième », il sera plus facile à intégrer.