わが子に才能がないときのコーチングのヒント

わが子がボール扱いでうまくいっていないチーム(大好きだけど、チーム内で下位20%に入る)を指導して成功した経験のあるコーチからのヒントを募集します。

彼は私のアドバイスを批判として受け取っているようで、それが彼との関係を妨げていると感じています。まず肯定的な声かけから始めるようにしていますが、あまり効果がないようです(本人がその褒め言葉はふさわしくないと感じているからかもしれませんし、私が無意識にそうしているからかもしれません)。

さらに彼が話を聞かないこともあり(ADHDと診断されています)、私は威厳をもって引っ張るのに苦労しています。二人だけで遊ぶときは楽しんでいるものの、サッカーが彼に向いていない可能性もあります。

上位の返信、最多アップボート順

• (+17) 彼は楽しんでいますか? 楽しませてあげてください。もし楽しんでいないなら、サッカーから少し離れる必要があるかもしれません。それ以外のことは、彼があなたのアドバイスを求めたときに聞いてくるでしょう。
• (+6) チームでの練習のときは、うちの子には「助っ人だよ」と言ってプレッシャーを外しています。普段は家で一緒に「練習」しています。両足でのワンタッチパスで記録更新を目指したり、バウンドするボールでのパス、1対1、そして本人が練習だと思っていないフットボールテニスなどです。技術的なことについては、場面ごとのカードを並べたボードを用意して、試合中にあった状況でどうするかを本人に気づかれないように聞いたり、試合のハイライトを見て一緒に話したりもしています。
• (+5) 状況を改善するためにできることは確かにありますが、正直に言うと、親に指導されるのが一番合っていない子もいます。相性が自然でないと、子ども、親、そして関係性に大きなプレッシャーがかかります。残念ながら、それが答えかもしれません。
• (+4) 同じ状況です。私は彼への指示はすべてアシスタントコーチを通して伝えるようにしました。それ以外は、ひたすら励ますだけです。ただ、この状況を活かして、家での練習アイデアについて話したり、練習がどうだったか(何が楽しかったか、何がそうでなかったかなど)を振り返ってもらったりしています。正直、それが競技の中での親子関係をずいぶん助けてくれますし、私が指導していると感じさせずに、前向きな環境で試合について少なくとも考えさせることができます。確かに難しい立場です。
• (+3) アシスタントコーチを雇い、わが子の指導のかなりの部分をその人に任せましょう。うちの子はADHDです(私もです、最高ですよね!)。そして彼女は他のコーチにはずっと素直に反応するとわかりました。何があっても、子どもは「お父さん」と「コーチ」を頭の中で切り分けられません。特にADHDでは、よくある症状や併存症として拒絶感受性があります。あなたがポジティブに導くコーチであっても、彼にとってはなぜ自分がダメなのかを指摘するお父さんなのです。役に立つかもしれない一つの方法は、過去形の言い方をなくすことです。「次はYをしないで」ではなく、「今度のこれでは、Xをやってみられる?」のように。これ...
• (+3) うちの子は長年そうでした。今では真ん中あたりまで上がってきました。私はいつも、何よりも姿勢と努力を大切にするよう伝えています。彼が成功を見つけられるかもしれないポジションに置いています。コーチとしてベストを尽くすことを強調し、試合後は(彼にとっての)良い試合でもそうでなくても同じように接しています。彼はいつも楽しんでいて、チームにいることを好んでいます。
• (+2) 私がU9で指導していたチームで下位1、2番目だったわが子は、U10で上位3番目になりました。私は彼女がプレーを楽しむことを確実にして、家での練習を促しただけです。毎日少なくとも15分の練習を15日間続けたら、アイスクリームを食べに行くことにしていました。やることを選ぶのは彼女自身で、目標を決めるのも彼女自身であるようにしました。私がしたのは、ボールを置いておくこと、日中に彼女の意思を思い出させること、彼女が求めたときに一緒に遊ぶこと、ご褒美を支払うことだけでした。春シーズンの終わりに始めたのも助けになり、他の子たちが...というときに彼女は多くボールに触れていました。
• (+2) 才能のある人などいません。その言葉を使うのはやめるべきです。それは、相手のほうが先に始めた、より多く練習した、より継続的で持続的だった、あるいはより良いメンターがいたという現実を隠してしまうからです。こちらへ、私はわが子のためにこれを作りました。これは私が必要としていたメンターです。www.soccr.org (http://www.soccr.org) 私は何も売っていません。サービスも製品も売っていません。正しい方向を示してほしければ連絡してください。
• (+2) 彼が1対1だけをしたいなら、それでいいのです! 体が許す限りたくさん遊んであげてください(笑)。楽しんでボールに触れている限り、彼は上達します。そうでなければ興味を失い(ADHD当事者として言います)、次のすごいことに移ってしまうでしょう(笑)。
• (+2) 娘を含む13人の女子、10～13歳（9人制）を指導しています。私は彼女を、フィールド上の他のどの女子とも同じように指導します。時には厳しく叱り、時には褒めます。フィールドではただコーチモードに入るだけです。もし彼女が不平を言ったら、他の女子にしたのと同じように、フィールドから出るように言います。フィールドを離れれば、彼女と笑い合い、冗談を言います。試合や練習について後で話すことは普通ありません。試合を観返して、良いところも悪いところも彼女に見せます。すべては楽しみのうちです。決して批判的にはならず、彼女はたいていさらりと受け流します。彼女はフィールドで友達と楽しんでいます。それが彼女がそこにいる理由です。
• (+2) 私は自分の子どもの指導をやめました。私にとっては、親子関係の助けにはなりませんでした。人によっては関係を良くする場合もあるでしょうが、私にはそうなりませんでした。
• (+1) 自分の子どもは他の人に指導してもらいましょう。父と息子の関係にとって驚くほど良い効果があります。コーチと父親を混同してはいけません。