A posse não é o objetivo: por que as equipas de formação aprendem primeiro a manter a bola, e como ensiná-lo

Prólogo

Jogo de domingo. U10, 7v7. O nosso defesa recebe a bola à entrada da própria área, com o avançado adversário ainda a dez metros. Uma voz da linha lateral: "Chuta para a frente!" O menino manda-a para o outro meio campo. O defesa adversário controla, entrega a um médio, e vinte segundos depois a bola está outra vez nos pés do nosso defesa. A voz volta: "Chuta para a frente!"

Num jogo de 50 minutos este menino recebe a bola 20 vezes e alivia 18. Não é que não saiba passar. Não o deixaram.

Outro campo, outra equipa. Este treinador passou o ano a ensinar "posse". A equipa dele passa lindamente, uma dúzia de passes entre os defesas e o meio campo, e um pai na linha lateral diz "olha, posse". Então uma criança joga para a frente, é intercetada, e o treinador grita: "Não te precipites! Joga atrás!" E da vez seguinte, ninguém joga para a frente.

As duas equipas parecem extremos opostos. Cometem o mesmo erro: nenhuma sabe para que serve a posse.

A primeira equipa trata a bola como algo a escaldar. A segunda trata-a como algo que lhe pertence. A bola é uma ferramenta, e tem um único uso: ser entregue no sítio de onde se pode marcar.

É disto que trata este artigo: da posse.

O que é o futebol de posse

O futebol de posse é manter a bola para a levar até uma posição de onde se pode marcar.

Nessa frase há três palavras, e sem qualquer uma delas já não é posse.

Manter: não oferecer a bola. Não "nunca", mas "oferecer". Um passe para a frente com uma intenção por trás que acaba intercetado é propina. Um pontapé sem destino que o guarda-redes adversário agarra é uma prenda.

Levar: para a frente. Cada passe do futebol de posse faz uma pergunta: podemos avançar agora? Se sim, avança. Se não, muda de lado e volta a perguntar. Passar de lado não é posse. Passar de lado é ficar parado à espera de que o problema desapareça sozinho.

Momento: quando avançar. É a mais difícil das três, e é a que as crianças estão mesmo a aprender. Boa parte da inteligência de jogo é esse "quando".

Guardiola tem uma passagem muito citada que, traduzida para a linguagem do campo, diz mais ou menos isto: detesto esse tiki-taka de passar por passar, é lixo, não tem propósito nenhum. Passa-se com uma intenção clara, e a intenção é a baliza do adversário.

Cruyff disse-o de forma mais simples: quando temos a bola, eles não podem marcar.

Junta as duas frases e tens a posse inteira: a bola é nossa, e depois avançamos.

Posse contra passar por passar

Passar por passar fica com a primeira palavra e deita fora as outras duas. Parece-se muito com a posse. O número de passes é alto, a percentagem de posse é alta, mas a bola anda às voltas na mesma zona e o avançado passa um minuto sem lhe tocar.

As crianças quase nunca passam por passar por natureza. Ensinam-lhes. Quando o treinador grita "não te precipites" a cada passe para a frente falhado e diz "boa" a cada passe atrás, o que a criança aprende é: para a frente há risco, para trás há elogio. Três meses depois tens uma equipa que não sabe avançar.

Posse contra aliviar

Aliviar deita fora as três palavras. Nem sequer quer "manter". A lógica é: a bola no nosso meio campo é perigosa, manda-a para o deles o mais depressa possível.

O problema é para onde vai a bola depois de um alívio. Muito provavelmente, para um adversário. Um pontapé entrega a posse à outra equipa e reza para que eles também a devolvam de pontapé. Quando duas equipas de U10 jogam assim, a bola passa mais tempo do jogo no ar do que nos pés de qualquer criança.

Falaremos dos resultados e dos pais mais à frente, porque o "chuta para a frente!" chega quase sempre da linha lateral.

Meio contra fim

A posse é um meio. O golo é o fim.

É fácil de dizer, mas muitas equipas transformam o meio em fim, e sai passar por passar. Muitas outras saltam o meio e perseguem o fim, e sai aliviar.

No futebol de base fazemos do próprio meio o conteúdo do ensino. Não porque seja o fim, mas porque ao aprendê-lo as crianças aprendem o que há de mais importante no futebol.

Por que no futebol de base não é uma questão de estilo

No futebol de adultos a posse é um estilo. Podes escolhê-la, ou podes escolher o contra-ataque ou a bola longa, e todos já ganharam títulos.

No futebol de base a posse não é um estilo. É uma disciplina obrigatória. Por três razões.

1. Aliviar treina dois jogadores de cada vez

Pensa no que acontece num alívio. A criança que alivia toma uma decisão: mandar para longe. A criança que disputa toma uma decisão: ir buscá-la. As outras doze crianças fazem isto: ver a bola passar por cima.

Um jogo de 50 minutos de 7v7 em que as duas equipas aliviam significa que a maioria das crianças passa a maior parte do jogo a ver a bola voar. Uma criança corre muito, sua muito, e os pais sentem que jogou um jogo. Mas talvez tenha tomado menos de dez decisões.

No futebol de posse cada passe envolve pelo menos três jogadores: o que passa, o que recebe, e o que já corre para a posição seguinte para receber a seguir. O terceiro homem é o segredo da posse. Não tem a bola, mas está a decidir. Uma jogada de dez passes carrega vinte ou mais decisões espalhadas por toda a equipa.

Em A Regra dos 3L usámos um termo, ROT, o retorno do treino. O retorno do alívio é quase zero, porque a maioria das crianças não está a participar no futebol a maior parte do tempo.

2. A posse é onde vivem as decisões

Falamos de inteligência de jogo a toda a hora. O que é? A capacidade de tomar a decisão certa no momento certo.

Essa capacidade só cresce num ambiente com opções. O alívio não tem opções, só uma ação. O futebol de posse transforma cada receção numa pergunta de escolha múltipla: para a frente, para fora, para trás, conduzir. E cada momento sem bola é outra pergunta: para onde correr, a que distância de quem tem a bola, quando arrancar.

Uma criança que responde a cem dessas perguntas por sessão não precisa que lhe dês as respostas um ano depois.

O seu treino é realmente só para as crianças completarem alguns exercícios? traçou a linha entre "saber fazer" e "compreender": a diferença entre esses dois níveis é a capacidade da criança de transformar a técnica em decisões de jogo. A posse é onde essa transformação acontece. Uma criança que consegue passar a trinta metros sem ninguém perto e outra que consegue entregar a bola em segurança ao colega certo com um adversário em cima podem ter a mesma técnica. Não estão no mesmo nível de inteligência de jogo.

3. É a língua comum de todas as posições

Não sabes em que posição vai jogar uma criança de U10 aos dezasseis anos. Mas sabes que, seja qual for, vai ter de receber sob pressão, abrir o corpo, olhar e dar a bola ao jogador certo. O central precisa, o extremo precisa e, hoje em dia, o guarda-redes precisa.

A posse não é a habilidade de uma posição. É a língua de toda a equipa. Os holandeses chamam-lhe TIC, técnica, intuição, comunicação. O England DNA da FA põe "em posse" como primeiro princípio de jogo. Os espanhóis construíram todo o seu futebol de base sobre o jogo de posição. Caminhos diferentes, mas todas essas federações tratam a posse como o alicerce dos anos de formação, não por preferirem o estilo mas porque é o caminho mais curto para aprender a jogar.

Os três níveis da posse

O erro mais comum ao ensinar a posse é começar pela equipa.

O treinador coloca onze crianças num sistema, pede-lhes que construam desde trás, e descobre que a bola se perde no terceiro passe. Então grita, para, repetem, e perde-se outra vez no terceiro passe. O problema não é o sistema. É que metade dessas crianças ainda não sabe segurar a bola.

A posse tem três níveis: individual, de grupo e de equipa. Começa pelo mais pequeno. Para cada nível damos um desenho de treino completo e uma forma de saber que esse nível está feito.

1. O nível individual: segurar a bola

O primeiro passo da posse não tem nada a ver com a equipa. Consegue uma criança, com um adversário em cima, receber a bola, mantê-la e entregá-la em segurança? Esse é o alicerce da posse. Sem ele, tudo o que está por cima é construído sobre nada.

Este nível treina três coisas: receber de lado, para ver ao mesmo tempo a bola e o que está à frente; o primeiro toque, levar a bola para onde ela tem de ir a seguir em vez de a deixar morta debaixo dos pés; e proteger a bola, pôr o corpo entre o adversário e a bola.

Tema: Receber sob pressão e o primeiro toque para a frente

Para: U8 a U12 / grupos de 5 ou 6 / vários grupos ao mesmo tempo

Efeitos: O hábito de receber de lado / o primeiro toque para a frente / proteger a bola com marcação em cima

Montagem: Um retângulo de 20 por 12 metros com um jogador de fundo em cada extremo e, no meio, dois atacantes contra um defesa. O jogador de fundo passa a um atacante, que recebe, roda ou combina, e entrega a bola ao jogador de fundo do outro extremo para somar 1 ponto. Se o defesa rouba e passa ao treinador, o defesa soma 1. Jogadores de fundo e jogadores do meio rodam a cada dois minutos.

Passos (mecanismos de competição):

1. O defesa só pode acompanhar, não pode roubar. Um minuto de relógio, que grupo completa mais;

2. O defesa pode roubar. Um minuto;

3. Só contam as jogadas completadas em que o primeiro toque vai na direção do fundo alvo. Uma bola parada debaixo dos pés não pontua;

4. Uma jogada completada com receção com o pé mais afastado vale 2;

5. Entra o "rei do ringue": o defesa que rouba fica no meio; o defesa que é ultrapassado sai. Quem aguenta mais tempo no meio?

Descodificação:

1. Sem roubo no primeiro passo, a criança pode pôr toda a atenção no próprio corpo: de lado, olhar para os dois lados, que pé. Vais ver que a maioria se põe de frente para a bola e só roda depois de receber. Deixa-o ver-se. Não digas nada;

2. Assim que se permite roubar, a criança que recebe de frente é apanhada de imediato, porque no momento em que roda não vê o que tem atrás. O jogo diz a frase por ti;

3. O terceiro passo é o núcleo deste nível. A bola parada não conta, e o primeiro toque da criança ganha uma direção. O primeiro toque para a frente é, no nível individual, a linha que separa a posse do passar por passar;

4. Os pontos extra pelo pé mais afastado transformam o receber de lado de "algo que o treinador diz" em "algo que vale dinheiro";

5. O rei do ringue treina também a defesa. A criança que aguenta no meio descobre que, se ficar do lado certo, o atacante não consegue rodar. É a sua primeira lição para defender seja quem for.

Quando avançar: Termina cada sessão com uma corrida de um minuto com as regras do passo dois. Quando a maioria das crianças completa um número estável e os erros vêm do passe e não da receção, este nível está feito.

2. O nível de grupo: o rondo

O rondo é o exercício de posse mais usado no futebol de base em todo o mundo. No Barça chamam-lhe rondo, os holandeses chamam-lhe 4 contra 2, e nós chamamos-lhe meinho. Acrescenta duas coisas ao nível individual: ângulos e distâncias.

Tema: Ângulos e distâncias / a decisão de jogar à primeira

Para: U8 a U14 / 5 a 7 jogadores / vários grupos ao mesmo tempo

Efeitos: Os ângulos de apoio / a velocidade e a qualidade do passe / a pressão imediata após perda

Montagem: O 4v1 começa num quadrado de 8 por 8 metros, o 4v2 usa 10 por 10, o 5v2 usa 12 por 12. Os jogadores exteriores movem-se pelos lados do quadrado; os defesas do meio tentam roubar. Quem perde a bola troca com o defesa que a roubou.

Passos (mecanismos de competição):

1. 4v1, toques livres, dez passes seguidos valem 1. Três minutos;

2. 4v1, dois toques. Três minutos;

3. 4v2, um passe que atravessa entre os dois defesas vale 2. Três minutos;

4. 5v2, os dois defesas têm de pressionar juntos e, quando roubam, saem os dois juntos. Contam-se os erros de cada jogador, e ganha quem tiver menos em três minutos;

5. Entra o "quem ganha fica": o defesa que rouba não sai. Tem de roubar três antes de poder sair, e ganha o mais rápido a chegar a três.

Descodificação:

1. O 4v1 deixa as crianças descobrirem os ângulos. Com um defesa no meio, se os quatro de fora se puserem nos cantos há sempre duas linhas abertas. Vão descobri-lo sozinhas, desde que não lhes tenhas dito antes;

2. Os dois toques antecipam a decisão um passo. O primeiro toque tem de deixar a bola onde se possa jogar o segundo, por isso a criança tem de saber a quem vai passar antes de receber. É a primeira aparição do pensamento do "terceiro homem";

3. Os dois pontos pelo passe entre os dois defesas são o núcleo deste nível. A linha entre os dois defesas é a mais perigosa e a mais difícil. Assim que paga, as crianças começam a procurá-la, e a posse começa a significar "para a frente" mesmo que um quadrado não tenha frente;

4. O quarto passo introduz um mecanismo defensivo: ganha quem comete menos erros. Em Mecanismos de Competição Diversos descrevemos as duas classes de objetivo, de melhoria e defensivo. Este é defensivo, por isso as crianças tratam a bola com mais segurança, mas os 2 pontos do passe entre linhas continuam lá, e a segurança e a ameaça sentam-se na mesma balança;

5. O quem ganha fica faz com que o meio pressione a sério. O problema de muitos rondos é o defesa a passear pelo meio. Assim que tem de roubar três para sair, pressiona desde o primeiro segundo e a pressão sobre os de fora torna-se real.

Uma palavra sobre o limite do rondo. O rondo não tem direção nem baliza. Uma criança pode passar lindamente num rondo e continuar sem saber para onde passar num jogo. Por isso o rondo é o nível intermédio da posse, não o destino.

Quando avançar: Joga três minutos com as regras do passo três. Quando a maioria dos passes exteriores é a um ou dois toques e o passe entre linhas aparece com regularidade, passa ao nível de equipa.

3. O nível de equipa: a posse com direção

O nível de equipa tem de trazer o que falta ao rondo: direção. A bola tem de viajar para a frente, passar por posições diferentes, com alguém à espera dela mais à frente. Neste nível usamos o jogo de posição: jokers em posições fixas, para que as relações no campo se pareçam com as reais entre defesas, médios e avançados.

Tema: Progredir de trás para a frente

Para: U10 a U14 / 4v4 mais 3 jokers / 11 jogadores

Efeitos: Posse com direção / reconhecer o momento de progredir / progredir depois de uma variação

Montagem: Um campo de 30 por 25 metros com uma zona de golo de 4 metros de profundidade em cada extremo. Dois jokers colocam-se nas duas linhas laterais e um terceiro joga livre por dentro. Os jokers jogam sempre com a equipa que tem a bola, com um máximo de dois toques. Pontua-se passando a um colega que tenha entrado na zona de golo adversária, ou entrando a conduzir.

Passos (mecanismos de competição):

1. Seis passes seguidos valem 1. Rondas de quatro minutos;

2. Acrescentam-se as zonas de golo. Seis passes continuam a valer 1, mas só como ponto virtual; entrar na zona vale 1 ponto real, e os pontos virtuais só se cobram ao entrar na zona. Rondas de quatro minutos;

3. Entrar na zona depois de a bola passar por um joker de linha vale 2. Rondas de quatro minutos;

4. Variar de um joker de linha para o outro e depois entrar na zona vale 3. Rondas de quatro minutos;

5. Entra a "morte súbita": entrar na zona nos oito segundos a seguir a recuperar a bola ganha a ronda de imediato. Rondas de quatro minutos.

Descodificação:

1. O primeiro passo só pede passes, por isso as crianças passam por passar. É de propósito. Que encontrem primeiro os jokers neste campo e se habituem ao conforto da superioridade;

2. O segundo passo é o tema de todo o artigo: a posse não é o objetivo. Os pontos virtuais guardados no bolso não valem nada; é preciso entrar na zona para os cobrar. Vais ver menos passes nesta ronda do que no passo um, e mais entradas na zona. Isso é bom. Significa que as crianças começam a fazer a pergunta cada vez que recebem: podemos avançar agora?;

3. Dois pontos só através de um joker de linha ensina às crianças a "largura". Num jogo real, o caminho mais seguro para a frente é muitas vezes pela ala;

4. Três pontos por uma variação seguida de entrada ensina-lhes "o outro lado". Quando um lado está fechado, a resposta não está nesse lado. Depois deste passo vais ver as crianças do lado longe a abrirem-se à espera da bola em vez de se amontoarem para ela;

5. A morte súbita é a transição. A equipa com a bola é mais vulnerável no instante em que a perde, e a que a recupera tem a sua melhor oportunidade nesses oito segundos. As crianças aprendem que o futebol de posse não é um futebol lento.

Quando avançar: Tira os jokers e joga um 5v5 com zonas de golo. Se as crianças continuam a conseguir progredir desde trás até à zona, a posse saiu do exercício e entrou no jogo delas. Se não, volta ao passo três mais duas semanas.

Os sete pontos de ensino concretos deste nível, as linhas de passe com ameaça, a postura e o posicionamento, o primeiro toque, a importância de avançar, os ângulos e as distâncias entre jogadores, criar espaço para um colega, estão tratados um a um em Posse de Bola Coletiva: 7 Pontos de Ensino Fundamentais. Esse artigo é a leitura aprofundada deste nível.

Como é a posse em cada idade

Os três níveis não são três idades. Cada idade tem os três níveis, em proporções diferentes.

De U6 a U8, a posse é quase toda nível individual. A relação da criança com a bola ainda não está construída, e o que queres é uma criança que se atreva a ir à bola, que a consiga segurar e que a consiga levar. A "posse de equipa" nesta idade é um passe entre duas crianças num 3v3. Se acontecer, é uma vitória. Não precisa de ser desenhada.

De U9 a U10, chega o nível de grupo. O rondo começa em 4v1, e o jogo reduzido ganha zonas de golo. As crianças começam a entender ângulos e distâncias, e aparecem as primeiras corridas do "terceiro homem". São os dois anos com mais erros atrás, e os dois anos em que mais alto se grita "chuta para a frente!".

De U11 a U12, chega o nível de equipa. Jogo de posição, jokers, um percurso completo de trás para a frente. O 9v9 faz aparecer pela primeira vez a relação entre defesas, médios e avançados, e os ângulos e distâncias aprendidos no campo pequeno começam a ter nomes de posições.

A partir de U13, e só então, os sistemas. Um sistema é o resultado dos três níveis: uma equipa que já sabe receber sob pressão, encontrar ângulos e avançar mantém a bola em qualquer desenho. Uma equipa que não sabe passa por passar em qualquer desenho.

Já vi demasiadas equipas fazê-lo ao contrário: sistemas em U9, e ainda a ensinar a receber de lado em U13.

Da posse à progressão

Uma palavra voltou uma e outra vez ao longo dos três níveis: avançar. Merece a sua própria secção.

Uma criança com a bola só tem três opções: avançar, manter ou reorganizar. Avançar é o propósito, manter é esperar pelo momento, e reorganizar é tentar outro caminho para a frente. O futebol de posse é uma troca constante entre essas três, e o trabalho do treinador é fazer de "avançar" o primeiro instinto da criança e de "manter" o segundo, não ao contrário.

Como? Não gritando "para a frente!". Mudando as regras.

Dois pontos por um passe para a frente, um por um passe lateral, nada por um para trás. Cobrar na zona de golo. Passar o meio campo nos cinco segundos a seguir a receber. Um golo depois de passar por um joker conta a dobrar. Cada uma dessas regras empurra em silêncio o primeiro instinto da criança para a frente, e ela acredita que foi ideia dela.

É esse o poder das regras. Em Jogos reduzidos explicamos ao pormenor como se giram os quatro botões. Numa sessão de posse, o botão da pontuação está sempre virado para "avançar".

Resultados, pais e propina

Agora, aquela voz: "Chuta para a frente!"

Uma equipa de U9 a U12 que está a aprender a posse vai perder jogos. Roubam a bola ao defesa à entrada da área, o avançado fica isolado com o guarda-redes, e golo. Dois desses num jogo, e já imaginas as caras na linha lateral. Entretanto, a equipa que alivia tem a bola no teu meio campo o jogo todo e o marcador fica sempre melhor.

Isto é propina, e tem de ser paga. O seu treino é realmente só para as crianças completarem alguns exercícios? traçou a linha entre "render" e "aprender". Aliviar é render: parece seguro. A posse é aprender: parece perigosa.

Uma criança de dez anos a quem roubam a bola dez vezes à entrada da área aprende como não a deixar roubar à décima primeira. Uma criança de dez anos que alivia cem vezes aprende a aliviar.

Isto não é futebol profissional.

Como dizes isto aos pais? No início da época, não depois de o golo entrar. Diz-lhes o que a equipa vai aprender este ano. Diz-lhes que o marcador não é o boletim de notas deste ano. Diz-lhes o que vais contar: passes completados no nosso terço, passes do terço de trás para o terço da frente, vezes que o avançado recebe no meio campo adversário.

Depois mostra-lhes esses números todos os meses. Os pais não querem ganhar. Querem saber que o filho está a melhorar. Dá-lhes uma régua para medir a melhoria e deixam de olhar para o marcador.

E com as crianças é mais simples do que com os pais. À criança a quem roubaram a bola, da vez seguinte que receber, não digas nada. Ela põe-se de lado sozinha.

As formas comuns de a ensinar mal

Por fim, as formas em que mais vezes vemos a posse ser ensinada mal.

Ensinar a posse como passar por passar. O exercício premeia só o número de passes e nada por avançar. Três meses depois tens uma equipa muito boa a passar por passar.

Sistemas cedo demais. O jogo de posição não é ficar em quadrículas. Abaixo de U10, deixa as crianças encontrarem sozinhas os ângulos e as distâncias num campo pequeno. O sistema é o resultado dessas coisas, não a condição prévia.

Limites de toques cedo demais. Um toque é uma regra ótima, mas as crianças de U8 e U9 não conseguem decidir num só toque, e o limite só as faz livrar-se da bola. Primeiro dois toques, depois um, e só quando já sabem receber de lado.

Ensinar a posse num campo grande. Numa construção de onze, cada criança espera demasiado pela bola e cada erro custa demasiado. A posse ensina-se num campo pequeno, e o 5v5 com jokers é a sua melhor sala de aula.

Ensinar com a boca. Cada "não te precipites" depois de um passe para a frente falhado e cada "boa" depois de um para trás empurra as crianças para passar por passar. Para mudar alguma coisa, muda uma regra.

Ensinar só a equipa com bola. As crianças do meio do rondo também aprendem: quando pressionar, como fechar uma linha, como dois pressionam juntos. A posse e a pressão após perda são as duas faces da mesma sessão. Trata o meio como sparring e deitas fora metade.

Fim

No teu próximo jogo, conta dois números: quantas vezes a tua equipa leva a bola do terço de trás para o terço da frente, e quantas vezes alivia.

Não precisas de o dizer às crianças, nem ainda aos pais. Diz primeiro a ti próprio, e depois decide o que treina a sessão da semana que vem.

A posse não é nunca perder a bola. É levar a bola para a frente.