Todo lo que ha recogido Hobbit Weekly, lo más nuevo primero · 67 artículos
Los artículos que no indican edad solo aparecen en todas las edades. Uno para U8 a U12 aparece en las dos franjas.
El formador Josselin Lebreton plantea cinco señales que indican a los jugadores jóvenes cuándo presionar: un control suelto, un pase atrás, un jugador que recibe de espaldas a la portería, el balón en el pie menos hábil y un pase lento o bombeado. Sin una señal, los jugadores deben mantener su forma en lugar de presionar solos.
Una guía española de entrenamiento en fútbol base plantea un modelo de gestión de minutos: cuartos iguales en las etapas de iniciación F7 y F8, un porcentaje mínimo garantizado de tiempo de juego desde Infantil en adelante y listas de convocados rotativas para plantillas numerosas en F11. Sugiere planificar los cambios antes de salir de casa y registrar los minutos cada mes, no partido a partido.
Project Play del Instituto Aspen y el American Institute for Boys and Men publicaron "Boys in Sports" en septiembre de 2026, donde informan que la participación deportiva regular entre niños de 6 a 17 años cayó del 50% en 2013 al 42% en 2024. Entre los deportistas masculinos actuales, los malos entrenadores fueron la queja principal con un 22%, y el 49,5% de los niños que nunca jugaron citaron el miedo a las lesiones.
Un entrenador de U7 está agotado por jugadoras que no quieren estar ahí y padres que tratan el entrenamiento como guardería. La mayoría de las respuestas aconsejan dejar claras las expectativas a los padres, exigir que un padre se quede y priorizar la diversión sobre el desarrollo técnico.
Una guía de entrenamiento de Aprende Entrenando dice que el trabajo técnico aislado falla bajo presión y propone cuatro ejercicios basados en percepción, decisión y ejecución. Recomienda reducir el espacio, limitar los toques, usar superioridades numéricas y añadir reglas como la doble portería tras un uno-dos para aumentar la carga cognitiva en sesiones para U7 a U16.
Un entrenador con más de quince años en el campo explica cómo planificar el entrenamiento de fútbol base por etapas: iniciación de 6 a 9, desarrollo de 10 a 13 y perfeccionamiento de 14 a 18. Sesiones de 75 a 90 minutos divididas en 15 minutos de calentamiento, dos o tres tareas principales encadenadas y 10 minutos de vuelta a la calma y reflexión, con el contenido repartido en macrociclos y microciclos semanales.
La FA lanzó un Currículo Nacional de Arbitraje para estandarizar la formación de árbitros en el fútbol base de Inglaterra, impartido a través de FA Learning. Usa módulos en línea y talleres presenciales en las fases Foundation, Perform, Compete y Excel, con Foundation y Perform primero este año y Compete y Excel en noviembre y diciembre.
Una guía de entrenamiento en fútbol base describe cinco fases psicológicas por las que pasan los jugadores jóvenes tras una derrota, desde la negación y la culpa hasta la aceptación, advierte que la charla previa al partido en la que se llama débil al rival genera disonancia cognitiva, y ofrece respuestas según la edad además de un protocolo de 24 horas para el entrenador, que empieza con un mensaje de tres frases como máximo en el vestuario.
El entrenador Kazu dice que una sesión necesita volumen (tiempo, toques, intensidad) y calidad (el fenómeno que buscas). Si el fenómeno no aparece, cambia la organización (números, espacio, reglas) en vez de entrenar más fuerte, aunque sea a los 30 segundos; los ejemplos de pillar y 1v1 muestran pocos pilladores o un campo demasiado estrecho que mata la jugada objetivo. Ten un segundo plan listo y, si el cambio falla, cambia todo el menú.
Un entrenador de U12 culpa de las derrotas a un portero que no para tiros, y la mayoría de las respuestas le rebaten: pierde el equipo, no un niño de 12 años, y el portero todavía está aprendiendo. Le aconsejan que lo rote al campo y le enseñe colocación durante los partidos de práctica.
Los chicos U12 de fútbol base de un entrenador hablan durante todo el entrenamiento, así que conseguir su atención requiere varios intentos y un silbato. La mayoría de las respuestas dicen hablar menos y jugar más, usando juegos reducidos e instrucciones cortas, con señales rápidas de atención como dos palmadas. Algunos siguen usando vueltas o up downs cuando hace falta, pero otros dicen que hacerles correr es contraproducente.
r/SoccerCoachResources · 30 comentarios ↗También lo publicanr/CoachingYouthSports
Una web de fútbol base explica cómo los entrenadores pueden grabar sus propias sesiones a bajo coste y usar el vídeo para corregir fallos. Cubre un móvil o cámara de acción sobre un trípode de al menos 2,5 metros, una lente angular de pinza por menos de 20 euros, posiciones de cámara para rondos, 7v7 y 11v11, y qué revisar: tiempo perdido entre tareas, tamaños de espacio, tus propios feedbacks y el comportamiento táctico individual.
El entrenador Kazu explica que dos causas impiden que lo ganado en el entrenamiento se vea en los partidos: la representatividad (qué tan cerca está la práctica del juego) y los supuestos que no encajan (ejercicios cuya estructura hace que el éxito sea demasiado fácil). Centros sin defensores, posesión sin dirección y 1v1 con dos porterías se alejan del partido, donde el rival presiona y el espacio es reducido.
Dos psicólogos del deporte sostienen en Frontiers in Sports and Active Living que el deporte juvenil ha mejorado más en detectar los riesgos de un desafío excesivo que los riesgos de un desafío insuficiente. La incomodidad no es lo mismo que el daño, dicen, ya que los deportistas no pueden aprender a manejar la presión o el fracaso sin enfrentarse a esas exigencias.
Un padre presionado para entrenar a niños de U7 ve las sesiones caóticas y pregunta cómo ganar autoridad. La mayoría de las respuestas dicen que hable menos, que mantenga a cada niño en movimiento con un balón y que use partidos al llegar; uno añade una advertencia y un tiempo fuera por golpear, otro dice que aproveche su energía payasesca en lugar de copiar a un profesional.
r/SoccerCoachResources · 40 comentarios ↗También lo publicanr/CoachingYouthSports
Una guía de formación de entrenadores explica cómo los padres entrenadores pueden apoyar a su propio hijo sin añadir presión, mediante límites y un trato igualitario. Propone una regla de 15 minutos después de los partidos para hablar de fútbol, criterios objetivos para los minutos y las correcciones, y enumera señales de alerta como que tu hijo esté irritable los días de entrenamiento.
Un entrenador con más de quince años de experiencia sostiene que entrenar en el fútbol base es educar, no cazar trofeos, y ofrece métodos para integrarlo en las sesiones. Propone un modelo global en lugar de analítico, preguntas guiadas en los juegos tácticos, cuatro pilares de temporada como un código de equipo y capitanías rotativas, y tres momentos en los que se ponen a prueba los valores.
El entrenador jefe del SC Toyohashi Azelia y entrenador de minifútbol de Japón, Itaru Kato, explica los últimos cuatro de ocho puntos de presión alta (cobertura, recuperación, ataque rápido, transición) y un día de entrenamiento construido con un calentamiento de 6v3, dos bloques de entrenamiento y un partido. El calentamiento comprueba si los jugadores cierran tanto al hombre como la línea de pase y si la línea defensiva se mueve cuando un jugador salta a presionar.
Un equipo masculino U13 pierde 13-1 en tres partidos tras pasar a 11v11 y a un 4-2-3-1 obligado. La mayoría de las respuestas dicen que la formación no es el problema: lo son el salto en el tamaño del campo y las carencias técnicas, así que sigue trabajando el pase, el control y la lectura del juego, y plantéate una forma más simple.
El trabajo doctoral de David Powell aplica la idea de David Hockney de que enseñar a dibujar es enseñar a mirar, y sostiene que los nuevos entrenadores y profesores ven la práctica como aprendices, no como docentes. Propone tres máximas: mirar la enseñanza, razonar sobre la enseñanza y practicar la enseñanza.
Una guía de fútbol base dice que las tareas de entrenamiento deben ser representativas del fútbol real, con balón, compañeros, rivales, espacio y dirección definidos, y no copias de ejercicios ni circuitos con colas. Propone cuatro principios, un proceso de diseño en cinco pasos y progresiones y regresiones por categoría, desde el 1v1 y los juegos reducidos hasta la táctica colectiva.
Un entrenador nuevo de fútbol base, al que equipos que se mantienen juntos año tras año le ganan, pregunta si los súper equipos se aceptan y si deberían prohibirse las peticiones de entrenador. La mayoría de las respuestas dicen que sí, que se aceptan: en el fútbol base los niños quieren jugar con sus amigos. La verdadera división está en si eso es bueno o debería romperse.
Una guía de fútbol base dice que los entrenadores deben fijar las normas con los padres antes de la temporada, y no reaccionar cuando estallan los problemas. Aconseja una reunión al inicio de la temporada, un grupo de WhatsApp usado solo para anuncios y no hablar de un partido hasta 24 horas después del pitido final.
Un entrenador cuyo hijo está en el 20% más bajo del equipo, se toma los consejos como críticas y tiene ADHD, pregunta cómo manejarlo. La mayoría de las respuestas dicen que lo dejes divertirse, y varios sugieren que otro entrenador o un asistente se encargue de él para que papá y entrenador queden separados.
Investigadores del Nationwide Children's Hospital descubrieron que los jóvenes de 11 a 17 años que promediaron unos 141 minutos de pantalla al día en los primeros tres días tras una conmoción cerebral se recuperaron un 35% más rápido que los que sumaron 260 minutos. Dos horas al día de uso de smartphone o televisión se relacionaron con una recuperación más rápida; el uso de ordenador, tablet y videojuegos no.
El entrenador de M&A Soccer School Masaki Areno demuestra la defensa para jugadores de U8 a U12 en COACH UNITED ACADEMY, pasando de ejercicios de pasos por parejas a un 1v1 con dos porterías. Enseña pasos cortos, a leer cuándo se detendrá el rival y a presionar para tapar la línea de pase y provocar el regate que quieres ganar.
Una guía para entrenadores explica cómo repartir minutos de forma justa desde Fútbol 7 hasta Cadete y Juvenil. En Fútbol 7, cada convocado debe jugar al menos el 50% de los minutos; en Infantil, al menos 30 a 35 minutos; en Cadete y Juvenil, la titularidad se gana en los entrenamientos, con ventanas planificadas en lugar de cambios en el minuto 89.
Football NSW completó el primer ciclo de evaluación de Estándares y Benchmarking de Clubes para sus clubes de la Girls Youth League en las temporadas 2025 y 2026, reemplazando el antiguo modelo de Club Championships. Los clubes se puntuaron sobre 100 en cuatro componentes y esas puntuaciones definieron las composiciones de Girls Youth League One y Two para 2027; el Club Championships ahora solo tiene un peso del 24%.
Kazu, instructor de Junior Soccer College, enumera cinco principios defensivos para equipos de fútbol base y el orden para enseñarlos. Cerrar el centro y llevar el juego hacia la banda, cubrir y deslizar, mantener a los jugadores centrales en el centro, deslizar en vertical y estar atento en el lado opuesto; enseñar la entrada y las segundas acciones en las categorías inferiores, retardar hacia los 9 años, presionar de los 9 a los 11 años.
El entrenador Kazu sostiene que la defensa en jugadores de primaria baja empieza por la mentalidad, no por la táctica: la voluntad de ganar el balón y de volver a perseguir tras ser superado. Usa un 1v1 con portería de línea de 30 metros para que se vea claro quién no persigue hacia atrás, ya que un espacio de 12m permite que el atacante marque antes de que se produzca la segunda persecución.
La FA ha publicado su Informe de Comportamiento y Disciplina del Fútbol Base 2025-26, que abarca el Step 5 y por debajo del fútbol masculino y el Tier 3 y por debajo del femenino. Hubo conductas graves en menos del 0,09% de los partidos y el 90,5% de los encuentros obtuvieron una valoración de "bueno" en respeto, pero los informes por discriminación subieron a 0,40 por cada 1000 partidos, y desde 2026-27 quienes cometan una primera infracción por discriminación se enfrentan a un mínimo de 10 partidos, multas y formación.
Un blog de entrenamiento sostiene que las charlas largas de equipo ya no captan la atención de los jugadores jóvenes criados con videos cortos, y que los entrenadores deberían reemplazarlas por microcharlas de 30 segundos a un minuto, con una sola idea cada una, repartidas antes, durante y después de la sesión. Recomienda preguntas en lugar de instrucciones, dibujar y mover conos en el campo, clips cortos de 15 a 20 segundos de los propios jugadores, y una demostración hecha por un jugador, con un lenguaje positivo y sencillo.
El entrenador Kazu, de Junior Soccer College, sostiene que los entrenadores de fútbol base deben analizar a su equipo antes de elegir o crear un menú de entrenamiento, porque el menú sigue lo que el análisis dice que el equipo necesita. Describe cómo priorizar las muchas cosas que los jugadores aún no pueden hacer, detectar patrones repetidos en los partidos para ganar fiabilidad y trasladar un ejemplo de 3-3-1 a las sesiones, usando un plan anual dividido en ciclos de tres a cuatro meses.
ジュニアサッカーカレッジ ↗También lo publicanAprende Entrenando
Un usuario elogia el modelo noruego de bajo costo y sin marcadores hasta los 11 años y pregunta si EE. UU. debería seguirlo. La mayoría de las respuestas dicen que no debería o no puede: el deporte juvenil es una industria de 40 mil millones de dólares y no la dirige un solo organismo.
Un entrenador de U7/U8 pregunta si un entrenamiento por temporada se desmorona, después de que una sesión terminó 15 minutos antes con niños discutiendo y desconcentrados. La mayoría de las respuestas dicen que pasa, piden flexibilidad y sugieren que 75 minutos y un ejercicio de 15 minutos son demasiado largos, con un padre extra ayudando.
El entrenador jefe del SC Toyohashi Azalea, Toru Kato, explica cómo construir una presión alta que no te superen con el pase, en un vídeo de formación organizado en ocho puntos. Los agrupa en tres fases, robar, cazar y picar y recuperar, y dice que presionar busca ganar el balón para marcar, no por sí mismo.
El entrenador Kazu, que se sacó el título en España, escribe que los entrenadores deberían saber verbalizar los factores clave (el "truco" de una técnica), mientras que los jugadores no tienen por qué hacerlo. Ofrece tres formas de transmitirlos: palabras detalladas, onomatopeyas o solo el objetivo, eligiendo según el contexto.
Un entrenador de fútbol base 10u que da minutos a todos por igual toda la temporada pregunta si conviene competir más en un torneo a eliminación directa. La mayoría de las respuestas dicen que mantenga los minutos equitativos: los niños recuerdan haber estado en el banquillo, no el resultado. Algunos entrenadores dicen que reducir minutos en playoffs es normal, pero solo si se avisa antes a los padres y a los jugadores.
Un artículo francés de coaching plantea un método en cuatro pasos para las reuniones técnicas del club: 10 minutos de repaso colectivo, 15 minutos sobre un tema pedagógico en profundidad, 15 minutos de intercambio de ejercicios entre entrenadores y decisiones registradas. Dice que la mayoría de las reuniones amateur derivan en administración sin estructura.
La FA publicó una actualización de mitad de periodo de su Estrategia de Fútbol Base 2024-28, con cifras récord de participación: 1,6 millones de jugadores federados (un 4% más), más de 124.500 equipos (un 10% más), 255.000 jugadoras (un 15% más) y 26.000 jugadores con discapacidad (un 25% más). El marco FutureFit, que busca que los jugadores jóvenes tengan más tiempo con el balón y sobre el campo, se implantó en todo el país desde el inicio de la temporada 2026-27.
The FA ↗También lo publicanEngland Football
Un padre dice que dos entrenadores le gritan indicaciones a su portera U9 en cada saque de meta, y su rodada ha empeorado. La mayoría de las respuestas coinciden en que las indicaciones durante el partido deberían limitarse a preguntas y elogios, y sugieren hablar con los entrenadores; uno dice que un equipo de viaje entrenado por un padre es una señal de alarma.
El entrenador Kazu escribe que en el entrenamiento por ejercicios los jugadores deberían tocar el balón más o menos una vez cada 6 segundos, pero las colas largas de tiro suelen dejarles esperando 30 segundos por toque. En un ejercicio de 10 minutos, 6 segundos por toque dan 100 toques frente a 20 con una espera de 30 segundos; dividir en dos grupos o usar dos balones lo soluciona.
Un estudio de 15 semanas con 56 jugadores jóvenes de fútbol (edad media 9,98) no encontró relación entre cuánto disfrutaban del entrenamiento y sus puntuaciones en pruebas cognitivas o motoras. Las puntuaciones del Motor Efficiency Test y del FlankTime sí cambiaron durante el periodo, pero las valoraciones de disfrute se agruparon cerca de la parte alta de la escala, lo que limitó el análisis.
El entrenador Osamu Ikegami, que ha trabajado en la academia del JEF United Ichihara Chiba, dice que el juego directo debe ir primero y el control orientado después. Partiendo de la línea del medio campo, los jugadores pasan hacia la portería para que aprendan con cuánta antelación deben jugar el balón antes de decidir dónde controlarlo mientras corren.
El entrenador japonés de categorías de base Kazu explica por qué los niños que no saben presionar ni robar el balón normalmente no saben usar el cuerpo, y presenta la secuencia parar, frenar y acercarse que usa con jugadores de primaria. En los entrenamientos los deja agarrarse de la camiseta o del brazo y le dice al jugador que está tapado que le pegue al balón, y en la presión dice que el primer defensor debe comprometerse en el 1 contra 1 y dejar las intercepciones al segundo y al tercer jugador.
El entrenador Kazu compara dos rutas para salir del fútbol enjambre en U8: enseñar posiciones de partida, que da forma al equipo rápido pero baja la intensidad, o mantener el enjambre y usar factores clave, que mantiene la intensidad pero tarda más. Dice que si entrenara a U8 enseñaría posiciones de partida sin quedarse fijo en ellas, y priorizaría la técnica individual que se necesita en U10 y U11.
Un blog de entrenadores de fútbol base explica cómo mantener a jugadores y padres centrados en el presente cuando un equipo viene de una buena temporada o de un ascenso. Aconseja resetear las expectativas en el primer entrenamiento, fijar objetivos diarios como presionar tras perder el balón y decir a los padres en la reunión de inicio de temporada que el aprendizaje y la diversión están antes que los resultados.
El entrenador Kazu explica que los analíticos son uno de los tres métodos de enseñanza en las escuelas de entrenadores españolas, junto con el global y el sistémico, y que el debate neerlandés entre el entrenamiento Coerver y el aprendizaje jugando todavía condiciona cómo los ven los entrenadores. Dice que los analíticos van bien en los calentamientos, en la primera parte de la sesión y para mejorar la técnica en jugadores jóvenes que aún no paran, pasan y conducen bien el balón.
El equipo de un entrenador calienta, luego habla de táctica y sale plano en los dos partidos; los gritos en el descanso los transforman. La mayoría de las respuestas culpan al orden y al calentamiento: primero hablar, luego subir la intensidad hasta el ritmo de partido, con ejercicios cortos, intensos y parecidos al juego que terminen cerca del inicio. Llegar una hora antes también puede ser demasiado.
Un entrenador de fútbol base responde si los jugadores Sub 10 no pueden golpear lejos por falta de fuerza o de repetición, y dice que la distancia sí sigue al músculo, pero la técnica correcta y la repetición frecuente deben empezar en los primeros años. Aconseja entrenar los factores clave del golpeo con el empeine desde movimientos amplios hasta el detalle, y estirar las distancias de pase para que una técnica pobre no se esconda.
El entrenador de fútbol base Kazu dice que la forma más simple de juzgar la decisión de un jugador es que si el carril de pase está cortado, regatee, y si el carril de regate está cortado, pase. Divide el regate en superar a un rival y conducir el balón, comenta que evita el 1v1 en el último tercio con jugadores de edad primaria y prefiere las relaciones de 2v1.
Un padre pregunta si un niño de 8 años que regatea antes de decidir debería quedarse en el Grupo 1 o bajar un grupo para tener más libertad. La mayoría de las respuestas dicen que lo mantenga en el nivel más alto donde juega minutos reales y se divierte; algunas dicen que un equipo de desarrollo en una categoría inferior puede proteger mejor su creatividad en el 1v1.
Un entrenador de U4 primerizo tiene un niño que entrena y juega partidillos pero se niega a jugar partidos. La mayoría de las respuestas dicen que no está listo y que se lo tome con diversión, con los padres en el campo si se permite; la principal división es si los partidos de U4 son apropiados o no.
Un entrenador e investigador sostiene que el deporte base a menudo tiene a los niños haciendo cola para los ejercicios, lo que los mantiene activos pero les da poco en qué pensar, y que los enfoques basados en el juego, donde los niños resuelven problemas en partidos realistas, forman jugadores que deciden. El papel del entrenador se vuelve más exigente, no más pequeño: hacer la pregunta correcta en el momento correcto requiere tanta habilidad como demostrar una técnica.
Un padre de un niño de 11 años de un equipo B de liga premier dice que el entrenador, que lleva otros cuatro equipos, no da ninguna instrucción y está con el móvil en los entrenamientos. La mayoría de las respuestas se dividen: algunos dicen que quedarse atrás y dejar que el juego enseñe es lo correcto para esta edad, pero el móvil y la carga de trabajo no son defendibles.
El entrenador Josselin Lebreton enumera siete comportamientos bienintencionados de los padres en la banda, desde dar instrucciones técnicas hasta vincular el orgullo a los goles, y ofrece un reflejo mejor para cada uno. Entre los ejemplos están quedarse callado justo después del pitido final y comparar a un niño solo con su propio yo pasado.
El entrenador Osamu Ikegami, que ha entrenado a más de 600.000 niños de varias categorías en clubes como el JEF United Ichihara Chiba, dice que la cobertura empieza con el 1v2: deja que dos defensores decidan juntos hacia dónde empujar al atacante, con el entrenador sin decir nada al principio. Añade que la basculación suele llegar tarde porque los jugadores no ven lo que tienen alrededor, así que para al portador del balón a unos tres metros y pregunta a cada defensor hacia dónde debe ir.
El entrenador Kazu dice que los niños pequeños no carecen de concentración, simplemente se concentran durante periodos más cortos, y los ejercicios funcionan cuando activan cuatro interruptores de motivación: un reto ligeramente difícil, la competición, el reconocimiento y la imitación. Añade que los entrenadores deben mantener un ritmo rápido y pasar a otra cosa en cuanto los niños pierdan el interés, algo que comprobó con una clase de infantil.
El Good Sports Cost of Play Index 2026, una encuesta de Harris Poll a 574 padres estadounidenses, encontró que el 26% de los padres de deportistas señala el costo insostenible como una razón por la que han considerado seriamente sacar a un hijo, por delante de las lesiones con un 24% y la diversión con un 23%, por encima del 21% del costo en 2024. El 77% dice que los clubes privados y los equipos de viaje dejan fuera a muchos niños por el precio.
El exinternacional de futsal con Japón Toshi Nagashima, que dirige AMBER FA, muestra a los entrenadores de U8 a U12 cómo construir el entrenamiento de recepción y regate. La sesión cubre el control con el pie más lejano, una rodilla blanda para amortiguar el balón y un juego de 2v2 más dos apoyos verticales que enlaza recepción, giro y definición.
El entrenador de fútbol base Kazu dice que las posiciones deben seguir tres formas de observar a un jugador: lo que ya sabe hacer y qué opción añadir, qué le haría verse claramente mejor, y qué evitaría que pareciera fuera de lugar. Deja que las características de los jugadores decidan la formación, y mueve a los jugadores entre posiciones para crear el ruido que impulsa la autoorganización.
KABOOM! publicó en julio de 2026 su primer informe State of Our Kids, en el que sostiene que los parques, el recreo y los patios de juego son infraestructura de salud pública. Menos de uno de cada cuatro niños de 6 a 17 años cumple los 60 minutos de actividad diaria que recomienda el CDC, el recreo diario pasó de 37 minutos en 2001 a 19,5 en 2024, y las agencias de parques locales llegan a 50 millones de jóvenes al año.
Una guía para entrenadores plantea un método progresivo para enseñar a los jugadores a escanear antes de recibir el balón, desde un reflejo de mirar antes de jugar en U8 y U9 hasta automatizarlo bajo presión en U14 y mayores. Enumera errores comunes del entrenador: entrenar el control sin la mirada, esperar a U13 para introducirlo, elogiar el toque pero no la mirada, y ejercicios sin tiempo ni oponente.
El Sport Information Resource Centre citó el Informe sobre el Estado del Deporte 2026 de Jumpstart, que revela que la mitad de los niños canadienses juega al fútbol y el 39% lo hace de forma organizada, más que en cualquier otro deporte. La guía de Canada Soccer permite que un campo de adulto albergue hasta 10 campos de juego reducido para U3 a U7, mientras que el fútbol recreativo cuesta 675 dólares por temporada frente a 1.650 en competitivo.
Las mujeres que practicaron deporte durante al menos tres años antes de terminar la secundaria tienen casi un 50 por ciento más de probabilidades de ocupar puestos de liderazgo, según una encuesta de e.l.f. Beauty y Parity a 9.056 mujeres de Estados Unidos, Canadá, Alemania y el Reino Unido. El informe califica las comparaciones de correlacionales y señala que el 49 por ciento de las mujeres que practicaron deporte sufrió discriminación de género en el deporte.
Dos formadores brasileños de entrenadores sostienen que el deporte juvenil se organiza en torno a las expectativas de los adultos y no a las del niño. Describen familias que se separan para mudar a un chico a otra ciudad, calendarios saturados de entrenamientos y competiciones, y una especialización temprana que el profesor Wilton Santana llama hiperespecialización.
Los investigadores de Rothman Orthopaedics analizaron más de 50.000 visitas a urgencias por conmociones en el fútbol base de Estados Unidos entre 2010 y 2023 y encontraron que las tasas de conmoción no bajaron de forma significativa después de que U.S. Soccer prohibiera los remates de cabeza en menores de 10 años en 2016. La mayoría de las conmociones vienen del contacto entre jugadores, no de los remates de cabeza, y el fútbol femenino tiene una de las tasas de conmoción más altas entre los deportes femeninos.